“读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分，整本书阅读能够扩大阅读空间。某小学四年级以上在开学初开展“整本书阅读活动”，其中四年班老师号召本班学生阅读《唐诗三百首》并背诵古诗，活动开展一个月后，老师抽四名同学(四名同学编号为)了解能够背诵古诗多少情况，四名同学分别对老师做了以下回复:
说:“比背的少”;
说:“比背的多”;
说:“我比背的多";
说:“比背的多”.
经过老师测验发现，四名同学能够背诵古诗数各不相同，四名同学只有一个说的正确，而且是背诵的最少的一个.四名同学的编号按能够背诵数量由多到少组成的四位数是（   ）

A．

B．

C．

D．

(Ⅰ) 比较下列两组实数的大小：
① －1与2－；   ② 2－与－；
(Ⅱ) 类比以上结论，写出一个更具一般意义的结论，并给出证明.

设，且，若，猜想的个位数字是（   ）

A．5

B．6

C．7

D．8

已知1+2×3+3×3²+4×3³+…+n×3^n-1=3ⁿ(na-b)+c对一切n∈N^*都成立,那么a=_____,b=____,c=____.

观察下列各式：，则______