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初中数学
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综合与探究
[问题]如图1,在
中,
,过点
作直线
平行于
,点
在直线
上移动,角的一边DE始终经过点
,另一边
与
交于点
,研究
和
的数量关系.
[探究发现]
(1)如图2,某数学学习小组运用“从特殊到一般”的数学思想,发现当点
移动到使点
与点
重合时,很容易就可以得到
请写出证明过程;
[数学思考]
(2)如图3,若点
是
上的任意一点(不含端点
),受(1)的启发,另一个学习小组过点
,
交
于点
,就可以证明
,请完成证明过程;
[拓展引申]
(3)若点
是
延长线上的任意一点,在图(4)中补充完整图形,并判断结论是否仍然成立.
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0.99难度 解答题 更新时间:2020-02-28 09:48:06
答案(点此获取答案解析)
同类题1
如图1,D是BC中点,AD⊥BC,E是BC上除B,D,C外任意一点,根据“SAS”,可证明
,所以AB=AC,∠B=∠
A.在△ABE和△ACE中,
,不能证明
,因为这是“SSA”的情形,
是钝角三角形,
是锐角三角形,它们不可能全等.如果两个三角形都是直角三角形,“SSA”就变成“HL”,就可以用来证明两个三角形全等.同样,如果我们知道两个三角形都是钝角三角形或锐角三角形,并且它们满足“SSA”的情形,也是一定能全等的,但必须通过构造直角三角形来间接证明.
问题:已知,如图2,AD=AC,
,
(1)根据现有条件直接证明
,可以吗?为什么?
(2)求证:
.
同类题2
如图示,∠
ACB
=90°,
AC
=
BC
,
BE
⊥
CE
于
E
,
AD
⊥
CE
于
D
,
AD
=8,
DE
=5,则△
CDB
的面积等于__.
同类题3
如图,在△
OBC
中,边
BC
的垂直平分线交
∠
BOC
的平分线于点
D
,连接
DB
,
DC
,过点
D
作
DF
⊥
OC
于点
F
.
(1)若
∠
BOC
=60°,求
∠
BDC
的度数;
(2)若
∠
BOC
=
,则
∠
BDC
=
;(直接写出结果)
(3)直接写出
OB
,
OC
,
OF
之间的数量关系.
同类题4
(问题)(1)如图1,锐角△ABC中分别以AB、AC为边向外作等腰△ABE和等腰△ACD,使AE=AB,AD=AC,∠BAE=∠CAD,连接BD、CE,试猜想BD与CE的大小关系,并说明理由.
(迁移)(2)如图2,四边形ABCD中,AB=7cm,BC=3cm,∠ABC=∠ACD=∠ADC=45°,求BD的长.
甲同学受到第一问的启发构造了如图所示的一个和△ABD全等的三角形,将BD进行转化再计算,请你准确的叙述辅助线的作法,再计算。
(3)如图3,四边形ABCD中,AB=BC,∠ABC=60°,∠ADC=30°,AD=6,BD=10,求CD的长度.
同类题5
如图,AB=AC,AD=AE.求证:∠B=∠C.
相关知识点
图形的性质
三角形
全等三角形
三角形全等的判定