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初中数学
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问题情境:已知
Rt
△
ABC
的周长为30,斜边长
c
=13,求△
ABC
的面积.、
解法展示:设
Rt
△
ABC
的两直角边长分别为
a
,
b
,则
a
+
b
+
c
=①______,
因为
c
=13,所以
a
+
b
=②______,
所以(
a
+
b
)
2
=③______,所以
a
2
+
b
2
+④_____=289.
因为
a
2
+
b
2
=
c
2
,所以
c
2
+2
ab
=289,
所以⑤______+2
ab
=289,所以
ab
=⑥______(第1步),
所以△
ABC
的面积=
ab
=
×⑦______=⑧______(第2步).
合作探究:(1)对解法展示进行填空.
(2)上述解题过程中,由第1步到第2步体现出来的数学思想是______(填序号).
①整体思想;②数形结合思想;③分类讨论思想.
方法迁移:
(3)已知一直角三角形的面积为24,斜边长为10,求这个直角三角形的周长.
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0.99难度 解答题 更新时间:2020-01-27 10:42:00
答案(点此获取答案解析)
同类题1
已知:在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,满足a
2
+b
2
+c
2
+338=10a+24b+26c.
(1)试判断△ABC的形状.
(2)求AB边上的高.
同类题2
如图,为了庆祝祖国70周年大庆,某彩灯工厂设计了一款彩灯.平面上,不同颜色的彩色线段从
点发出,恰好依次落到边长为1的小正方形格点上,形成美丽的灯光效果,烘托了快乐的节日氛围.则
的长度为___________.照此规律,
的长度为___________.
同类题3
在一次“构造勾股数”的探究性学习中,老师给出了下表:
其中
、
为正整数,且
.
(
)观察表格,当
,
时,此时对应的
、
、
的值能否为直角三角形三边的长?说明你的理由.
(
)探究
,
,
与
、
之间的关系并用含
、
的代数式表示:
__________,
__________,
__________.
(
)以
,
,
为边长的三角形是否一定为直角三角形?如果是,请说明理由;如果不是,请举出反例.
同类题4
综合实践活动课上,老师让同学们在一张足够大的纸板上裁出符合如下要求的梯形,
即“梯形ABCD,AD∥BC,AD=2分米,AB=
分米,CD=
分米,梯形的高是
2分米”.请你计算裁得的梯形ABCD中BC边的长度.
同类题5
如图是规格为4×6的边长为1个单位的正方形网格,请在所给网格中按下列要求画顶点在格点的三角形.
(1)在图1中画△
ABC
,且
AB
=
AC
=
,
BC
=
;
(2)在图2中画一个三边长均为无理数,且各边都不相等的直角△
DEF
(请注明各边长).
相关知识点
图形的性质
三角形
勾股定理
勾股定理的逆定理
勾股定理逆定理的拓展问题