在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源（3V不变），电流表，电压表，定值电阻四只（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只），滑动变阻器M（10Ω 1A），滑动变阻器N（20Ω 1A），开关、导线若干。

（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整，要求滑片P向B端移动时电路中电流变大_________。
（2）实验过程中，使用不同定值电阻进行探究时，调节滑动变阻器的阻值，使电阻R两端电压保持不变，这种方法是_________（填字母编号）。

A．转换法

B．控制变量法

C．等效替代法

（3）某次实验中，连接好电路，闭合开关时，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约3V，调节滑动变阻器的阻值，两电表示数均无明显变化，电路故障原因可能是____________________。
（4）排除故障后，更换不同定值电阻进行了实验，记录实验数据如表：

实验次数	1	2	3	4
电阻/Ω	5	10	20	25
电流/A	0.40	0.20	0.10	0.08

 
分析表中数据可得到的结论是：______________________________________。
（5）实验中选择的滑动变阻器应是_______（填“M”或“N”）。

如图所示电路中，电源电压为4．5V，滑动变阻器的规格为“30Ω 1A”。

（1）小丽想用该电路研究“电流与电阻的关系”，请帮她把电路连接完整．（_____）
（2）以下是小丽的一些操作步骤：
①将阻值为10Ω的定值电阻R₁接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为2．0V时，读出电流表示数并记录；
②断开开关，拆下R₁，接上阻值为20Ω的定值电阻R₂…，使电压表示数为2．0V，读出电流表示数并记录；
③断开开关，拆下R₂，接上阻值为30Ω的定值电阻R₃，重复②的操作．小丽发现无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法使定值电阻两端电压达到2．0V，经检查电路完好．为顺利完成实验，可行的措施有___________（写一种即可）
（3）小王同学选用另一组规格相同的实验器材，进行“测定小灯泡额定功率”的实验（小灯泡额定电压为3．8V）．小王按小丽的电路，将定值电阻换成小灯泡，电压表量程改为“0-15V”，连接好电路进行实验．闭合开关后，出现以下现象：

电灯的亮暗	电流表示数I/A	电压表示数U/V
不亮	0	1．0

 
出现以上现象的原因可能是____________（填字母编号）

A．小灯泡断路	B．小灯泡短路
C．电流表断路	D．电流表短路．

小芳在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，但稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路。（为电阻箱符号）

（1）她这样改进有何好处？________。
（2）小芳正确完成电路连接后，每次改变电阻后接下来应该采取的正确操作是________。
（3）正确操作实验后，小芳将得到的实验数据记录如下表：

电流/安	1.2	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
电阻/欧	5	10	15	20	25	30

 
请分析表中的数据，你能得出什么探究结论？________。

图甲是小科探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路图。图乙是他根据实验数据描绘出的I－R关系图象。实验中，滑动变阻器的主要作用是_____。由图象可知：当电压一定时，电流与电阻成_____（填“正比”或“反比”）。若电源电压恒为4伏，实验中R的阻值分别为10欧、20欧、30欧、50欧，那么滑动变阻器的阻值至少为_____ 欧。

(10分)小亮用图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，所用器材如下：

电压表（0～3V，0～15V）；电流表（0～0.6A，0～3A）；滑动变阻器A（0～10Ω）；滑动变阻器B（0～200Ω）；阻值为5Ω、10Ω的定值电阻各一个；两节干电池、开关和导线若干。
(1)用R=5Ω的定值电阻做实验时，小亮应选用电流表的量程是   ，为方便调节电流，应选用滑动变阻器 （选填“A”或“B”）。
(2)调节滑片P使电压表示数是2.5V，电流表示数如图乙所示，通过R的电流为    A。要继续测量R两端电压为2V时通过的电流，应将滑片P向    （选填“左”或“右”）移动，记录对应的电压和电流值。
(3)为使结论具有普遍性，还应该换接     的电阻，重复上述实验。