周六到了，八（8）班的同学们在老师的带领下去野外郊游，同学们来到一片树林边，呼吸着树林里清新的空气，同学们都驻足不前了。
（1）这是因为树木等植物利用空气中的______________和从土壤中获得的____________在阳光下进行____________释放出大量的氧气，供给生物进行_____________。
（2）穿过树林，那里有一片空地，大家将带来的家伙一古脑儿地摆在那儿，有的同学去捡石块搭灶台用，有的同学忙着找水。忙了半天，灶火终于点起来了，可就是火势小了点。大家围坐在一块，都在商讨着怎么使火烧得更旺。小亮说，用扇子扇可以使它烧得更旺；小宇说，用扇子会使火熄灭，老师却说，他们两人说得都有道理，你能说明其中的缘由吗？______________________。
（3）一番折腾，火终于烧旺起来，锅里的水也不时地冒出一个个的气泡，老师又借题发挥了：水是由________构成，也可以说是由_________组成，水变成水蒸气是_________变化，从微观的角度来看只是分子间的___________发生了变化。
（4）回答问题的同时，也不忘将食物下锅，手忙脚乱地总算将这一顿给弄出来了。虽然味道不怎么样，但大家都吃得有滋有味的。收拾残局时，火还没有灭，于是有同学去用水将火给浇灭。请指出灭火的两种方法：
①_____________________________
②______________________________

某校科学兴趣小组探究大豆种子在萌发成幼苗的过程中，将其鲜重和干重的变化分别绘制成甲、乙两条曲线，有关叙述不正确的是（　　）

A．大豆种子萌发过程受多种激素共同调节

B．d点之后植物开始进行光合作用

C．曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分

D．曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发时，呼吸作用消耗了有机物

下列甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对 CO₂的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请根据图分析，（外界环境中 CO₂浓度变化为零），下列说法不正确的是

A．甲图曲线中 C 点和 E 点处，植株光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳处于平衡状态

B．根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 BF 段

C．乙图曲线中间 E 处光合作用强度暂时降低，可能是因为温度高，蒸腾作用过强，气孔打开，影响了 CO2原料的供应

D．能通过对比甲乙两图，得出在一定温度范围内，温度越低植物呼吸作用越弱，温度越高，植物光合作用越强

光合作用和呼吸作用是一系列非常复杂的生理过程,受多种因素的影响。下图甲表示在一定条件下测得的某绿色植物光照强度与光合作用强度的关系;图乙是某兴趣小组将该植物栽培在密闭玻璃温室中,用红外线测量仪测得室内的CO₂浓度与时间关系的曲线。请分析回答下列问题:

(1)图甲中的a点表示_____。在光照强度大于_____klx时,植物才会表现出生长现象。
(2)由图乙可推知,光合速率与呼吸速率相等的点是_____。

如图表示一天之内（早7∶00—第二天早7∶00）温室大棚中含量的变化，在a点打开通风口的目的是（   ）

A．降低大棚温度

B．补充大棚

C．降低大棚湿度

D．补充大棚