某中学课外兴趣小组的同学从银行、商店、农贸市场及医院收费处随机采集4种票面的纸币样品各30张，分别用无菌生理盐水漂洗各种纸币，对洗出液进行细菌培养，测得如下表的数据，请回答如下问题：

面额	细菌总数（个/30张）	每张细菌数（个/张）	每平方厘米细菌数（个/cm2）
5元	98800	3293	16
10元	145500	4833	27
50元	25700	857	4
100元	12250	408	2

 
（1）由上述数据可知_________面额纸币上的细菌较多；
（2）请你对上述结论作出合理的假设：____________________________。

(2017·浙江湖州)科学课上，老师告诉学生“能发生复分解反应的两种盐通常是可溶的”。有“通常”就有“例外”，能否找到某些可溶性盐和难溶性盐发生复分解反应的证据呢？科学兴趣小组的同学们进行了探究。
（查阅资料） ①水溶液中的复分解反应一般朝着溶液中离子浓度(单位体积溶液中离子数目的多少)减少的方向进行。②了解到某些难溶性盐的溶解能力和颜色。
（实验取证） 取一支试管，加入少量AgNO₃溶液，再加入过量NaCl溶液，有白色沉淀生成。再往该试管中加入少量KI溶液，白色沉淀转化为黄色沉淀。
（分析讨论） (1)为什么要加入过量的NaCl溶液？请说明理由。_____。
(2)写出加入少量KI溶液后发生的反应的化学方程式：_______。
(3)该反应能发生的原因是AgI在水中的溶解能力____(填“大于”“等于”或“小于”)AgCl。
（得出结论） 某些可溶性盐和难溶性盐之间能发生复分解反应。

晨晨同学在户外游戏过程中，发现穿深色衣服时太阳晒在身上特别热，心想不同颜色的衣服的吸热本领是不是不一样？晨晨猜想：颜色越深，物体吸热本领就越强。
（1）为了验证此猜想，现设计了如下实验步骤，请你补充完整。
①选用两个__________（填“相同”或“不同”）瓶子，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来。
②在瓶子中加入温度和体积均_______________（填“相同”或“不同”）的水，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3min测一次瓶中水的温度。
③经过半个小时的实验，晨晨得到的两瓶中的水温变化情况如下表所示：

日照时间／min	0	3	6	9	12	15	18	21	24	27	30
白纸瓶水温／℃	23	24	25	25	26	27	27	28	29	29	30
黑纸瓶水温／℃	23	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34

 
通过对上述的实验数据进行了分析，你得出的结论是_______________________
（2）若上述猜想得到证实，请以此为依据来分析说明，为什么企鹅背部黑色的羽毛是有利于在南极生存的？_________________________。

当你肚子疼到医院里看病时，通常医生问你哪里疼，有无拉肚子，是否感觉疲劳；然后用手去触摸一下；并叫你去化验血液、大便等。医生采取这些行动直接目的是为了（）

A．建立假设	B．获取事实和证据
C．提出问题	D．制定计划

为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用，某研究小组设计如下实验：   
（1）完善下述实验步骤中空格内的有关内容． 
①将生长发育状态相似健康的未接受过辐射的10只小鼠分成5组，分别标记为甲、乙、丙、丁、戊．
②甲、乙、丙三组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL，丁、戊两组每天分别注射等量的生理盐水．
③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理，戊组________．
④实验第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性（注：实验动物血液中超氧化物歧化酶简称SOD，其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志），记录、统计分析各组实验数据．
请根据实验方案回答下列问题：
（2）预期的实验结果与结论：若甲、乙、丙三组SOD的活性与丁组接近，且明显低于戊组，说明由核桃外果皮提取液________防护辐射损伤的作用．（选填“具有”或“不具有”）   
（3）请指出该实验设计的不足：________．（写出一点即可）