文言文
晋焚楚军，火数日不息，文公叹。左右曰：“胜楚而君犹忧，何？”文公曰：“吾闻能战胜安者唯圣人，是以惧。且子玉①犹在，庸可喜乎！”子玉之败而归，楚成王怒其不用其言，贪与晋战，让责子玉，子玉自杀。晋文公曰：“我击其外，楚诛其内，内外相应。”于是乃喜。
……
七年，晋文公、秦穆公共围郑，以其无礼于文公亡过时，及城濮时郑助楚也。围郑，欲得叔詹②。叔詹闻之，自杀。郑持叔詹告晋。晋曰：“必得郑君而甘心焉。”郑恐，乃间令使谓秦穆公曰：“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解郑，得为东道交？”秦伯说，罢兵。晋亦罢兵。
（选自《史记·晋世家》）
注：①子玉：春秋时楚令尹成得臣，字子玉。   ②叔詹：春秋时郑国公子，郑文公的弟弟。晋公子重耳流落到郑国，郑文公不加礼遇。叔詹劝郑文公善待重耳，郑文公不听。叔詹又建议杀了重耳，以免成为后患，郑文公还是不听。
【小题1】下列句中加横线词的解释不正确的一项是（    ）

A．怒其不用其言用：采纳，听取

B．让责子玉让责：让人责备

C．乃间令使谓秦穆公间：暗中

D．君何不解郑解：解除围困

【小题2】下列句中加横线词的意义和用法相同的一项是（    ）

A．吾闻能战胜安者唯圣人予之及于死者

B．我击其外吾其还也

C．子玉之败而归然五人之当刑也

D．且子玉犹在四方之士无有不过而拜且泣者

【小题3】用现代汉语翻译下列句子
（1）亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。
（2）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

阅读下文，完成小题

①大致天之生才，虽不能众，亦不独绝，至为文词，有成有不成者三：儿时多慧，裁识书名，父师迷之以传注括帖，不得见古人纵横浩渺之书，A ，一也。乃幸为诸生，困未敏达，蹭蹬出没于较试之场，久这气色渐落，B何暇议尺幅之外哉？二也。人虽，亦视其所生，生于隐屏，山川人物，居室游御，鸿显高壮，幽奇怪侠之事，未有睹焉，神明无所练濯，胸腹无所厌余，耳目既吝，手足必蹇， C三也。凡此三者，皆能使人才力不已焉，D ，才力顿尽，而可为悲伤者，往往如是也。

②若季重者，五岁遍受《五经》，十岁恣为文章二十而成进士，盖一代之才也。而天亦若有以异之者。大越之墟，古今冠带之国也，固已受灵气于斯。而世籍都下，往来燕越间，起禹穴吴山，江海淮沂，东上贷宗，西迤太行，归乎神都，所游目，天下之股脊喉思页 处也，英雄之所廛，美好之所辅；咸在矣。于以豁心神，纡眺听者，必将郁结乎文章。而又少无专门，承学之间，灵心洞脱，孤游皓杳，早为贵公钜人所赏，闻所未闻，出见少年，裘马弓剑，旗亭陌道之间，顾而乐之，此亦文心之所贻佇也。身复早达，曾无诸生一日之忧，名字所至，赞叹盈瞩，故其为文字也，高广其心神，亮浏其音节，精华甚充，颜色甚悦，缈焉者如岭云之媚天霄，绚焉者如江霞之荡林樾；乍翕乍辟，如崩如兴；不可迫视，莫或殚形；大有传疏之所曾遗，著录之所未经者矣。嗟夫，以一代之才，而绝三者之累若此，不亦宜乎。

（注）①王季重：即王思任，明末作家。②括帖：科举范文。③诸生：通过县试或府试、院试的生员。④贻佇：停靠，驻留。
【小题1】将下面这句话填入①段的画线处，语意连贯的一处的是（___）
一食其尘，不复可鲜
【小题2】第①段中的“不成者三”可概括为____________，科场之累和____________。
【小题3】下列对“身复早达，曾无诸生一日之忧”分析正确的一项使（  ）

A．与作者“困未敏达”受累“较试之场”对比

B．说明“身复早达”没有诸生困顿科场的忧愁。

C．王季重因“早达”而无“诸生”的生计之忧。

D．因为“身复早达”，王季重成为“一代之才”。

【小题4】从句式的角度分析第②段画线句。
【小题5】作者在序中阐释了生活与文学创作的关系，对作者的观点作评价。

阅读下面的文言文，完成各题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”
客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
【小题1】译句不正确的一项是（ ）

A．此非孟德之困于周郎者乎──这不是曹操围困周瑜的地方吗？

B．固一世之雄也，而今安在哉──本来是一世的英雄啊，现在又在何处呢？

C．逝者如斯，而未尝往也──江水是这样不停地奔流，但其实没有流走。

D．是造物者之无尽藏也──这是自然界的无穷无尽的宝藏。

【小题2】下列句中加点的词，是意动用法的一项是（ ）

A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

B．况吾与子渔樵于江渚之上

C．侣鱼虾而友麋鹿

D．哀吾生之须臾

【小题3】选出对下列句式特点说明不当的一项（  ）

A．凌万顷之茫然（宾语前置句）

B．固一世之雄也（判断句）

C．而今安在哉（宾语前置句）

D．而又何羡乎（宾语前置句）

【小题4】对这三段文字的赏析，不正确的一项是（ ）

A．主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。

B．作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。

C．第二段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第三段人的超脱埋下了伏笔，形成了反差。

D．这三段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。

古文阅读（共15分）
夫传言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。
闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。
凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔注一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。夫己与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则曰，晋师己亥涉河也。
辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。
（《吕氏春秋•慎行论•察传》） 注乐正，乐官之长。夔，人名。
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）（3分）

A．乐正夔一足，信乎信：相信

B．乃令重黎举夔于草莽之中而进之进：进用

C．夫乐，天地之精也，得失之节也节：关键

D．宋之丁氏家无井，而出溉汲汲：打水

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是(    )（3分）

A．闻而审，则为福矣三人行，则必有我师

B．齐桓公闻管子于鲍叔青，取之于蓝而青于蓝。

C．有闻而传之者曰拔剑撞而破之。

D．宋君令人问之于丁氏阙秦以利晋，唯君图之

【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不确的一项是（ ）（3分）

A．第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查。

B．第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传。

C．本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出。

D．文中有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，分别从正反两方面进行论证。

【小题4翻译下面的句子。（6分）
①故曰‘夔一足’，非‘一足’也。（3分）
②有读史记者曰：“晋师三豕涉河。（3分）

阅读下列课外经典短文，完成文后3个小题
子路问：“闻斯行诸？”子曰：（1）“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：（2）“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（《论语·先进》）
（1）有父兄在，如之何其闻斯行之？”
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（2）“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
翻译： ------------------------------------------------------------------------------------------
（3）上述对话中，孔子的回答体现了一种什么样的思想？
答：  ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 。