阅读下面这首明诗，完成下列小题。
石湖
文征明
石湖烟水望中迷，湖上花深鸟乱啼。
芳草自生茶磨岭，画桥横注越来溪。
凉风袅袅青萍末，往事悠悠白日西。
依旧江波秋月坠，伤心莫唱《夜乌啼》^①。
（注）①《夜乌啼》即《乌夜啼》，是一支古老的乐府歌曲。
【小题1】下列对这首诗的内容和手法的赏析，不正确的两项是

A．首联写景远近结合。先写远望湖面深处，雾气与水波融成迷茫的一片，再写湖边各色花儿开得正盛，花丛中群鸟竞啼。

B．颔联写景动静结合，虚实相生。山坡之上，无人管问的野草欣欣然地自由生长；越来桥下，河水同样流得自在活泼。

C．颈联写春天的世界充满生机，令诗人迷恋，直到晚风轻轻从湖面飘起，带来凉意，白日西下，往事涌上心头。对此诗人感慨万千。

D．这首诗虽是写春天生机勃勃的景象，却是笼罩在一片柔曼的气氛中，如同一支优美而和缓的曲子，尽管奔腾不息，却有安静的感觉。

E. 诗人笔下的石湖风光，和谐清淡，娴静温柔，只有“湖上花深鸟乱啼”一句稍显热闹，但并未具体描摹其色彩与声音，没有打破全诗的和谐。
【小题2】结合全诗内容，分析诗人在诗中寄予了哪些感情？

阅读下面这首诗，然后回答问题。

潞河^①听笛

明戚继光

茫茫辽海无鳞羽^②，戌客寒深妾怨深。

何处少年吹铁笛，愿风吹入阿郎心。

注：①潞河：也称白河，即北运河，与南北大运河相连，北通北京，东南通天津，经海河，流入渤海。（2）辽海，即辽东、渤海。鳞羽：鳞，鱼；羽，雁，代书信，传授鱼口会传音信。

【小题1】诗中说“妾怨深“，这是为什么？
【小题2】有人说本诗主要刻画的人物形象是“客”，有人说是“妾”，你的看法呢？试说明理由。

（二）课外文言文阅读
马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿。满四之乱，录功进左副都御史。振巩昌、临洮饥民，抚安流移，绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色日：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者?”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教，请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠溏罢，倪岳代溏，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴，停不急务，止额外织造，振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时朝政已移于中官文升老连疏求去许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。
(节选自《明史·马文升传》)
【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是  (   )

A．登景泰二年进士 登：升职。

B．录功进左副都御史   录：记载。

C．振巩昌、临洮饥民   振：救济，通“赈”

D．勒石纪之而还 勒：铭刻。

【小题2】文中划线句子断句正确的是(   )

A．正德时朝/政已移/于中官文升/老连疏求/去许之/

B．正德时/朝政已移于中官/文升老/连疏求去/许之/

C．正德时/朝政已移/于中官文升/老连疏求去/许之/

D．正德时朝/政已移/于中官/文升老/连疏/求去许之/

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是  (    )

A．马文升仕途顺利，政绩卓著。他被委任御史以后，历任多项职务。功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题；二是击败扰乱社会秩序的贼寇。

B．马文升为人正直，处事严明。他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳；又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。

C．马文升尽心军事，关注民生。他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓。

D．马文升文武全才，声名远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。

【小题4】把文中画横线的名子翻译成现代汉语。
(1) 奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。
(2) 家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。

阅读下面文言文，完成后面各题。

游东山记 杨士奇（明）

洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略，然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。 

是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。 

坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：老夫无用也。各怀之而出。

还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。道士出《太乙真人图》求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜降跽谢过众皆大笑李出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐《苏武慢》。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。

已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎?”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘①处也。”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。”

既归，立恭曰：“是游宜有记。”属未暇也。

是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢。然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此，故勉而终记之。手录一通，遗立恭。

既游之明年，八月戊子记。

(选自《东里集》，有删节)

注：①丘：坟墓。

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．道士不能胜降／跽谢过众／皆大笑／李出琵琶弹数曲。

B．道士不能胜／降跽谢过／众皆大笑李／出琵琶弹数曲。

C．道士不能胜降／跽谢过众／皆大笑李／出琵琶弹数曲。

D．道士不能胜／降跽谢过／众皆大笑／李出琵琶弹数曲。

【小题2】下列对相关内容的解说，正确的一项是（  ）

A．朔，古代指农历初一，“望”指农历十五，“既望”就是农历十六，而“晦”指农历三十。

B．戊子，文中指初三，天干地支除了纪月、纪年、纪时，还用于记日，“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。

C．其子，他的儿子；从子，第二个儿子。

D．阴，除了指树荫之不见阳光的地方外，还指中国古代哲学认为的宇宙中的两大对立面之一，与“阳”相对。山之北为阳，水之北为阴。江阴在长江之北。

【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A．隐溪隐匿避世，在交友方面非常谨慎，乐观旷达，对生死也很淡然；虽然年事已高，还能怡情山水。

B．立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往，对已逝的父亲充满怀念。

C．立恭提议出游后应该有游记，可是作者因为事务繁忙，一直未能写作，直到次年八月才动笔写成。

D．文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老友逝去的感伤。

【小题4】把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。
（2）已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”

阅读下面的诗歌，完成下列小题

初夏江村

（明）高启^①

轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。

渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车^②。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。

（注）①高启（1336-1374）：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。②纬车：即缲车，抽茧出丝的工具。

【小题1】下面对本诗的分析和鉴赏，最恰当的两项是

A．诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉结合，再现了黄梅时节临近江边的乡村景象。

B．诗歌用字讲究，用“步”字表现出诗人行走时脚步的轻细；用“翻”字和“拂”字分别写水鸟和飞燕，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。

C．“林外时闻响纬车”句用一“响”字，写村中缫丝纺车，再现了农村家家户户辛勤劳作的场面，也写出了农村生活热闹的一面。

D．纵观全诗，诗人以欢快明朗作为全诗的基调，又从多角度渲染描绘，注重形式的整饬，读来琅琅上口，创造了很好的艺术效果。

E．“渡头正是横渔艇”一句化用了韦应物《滁州西涧》“野渡无人舟自横”的诗意，使读者可以想见这里的村民生活的忙碌和劳累。

【小题2】全诗营造了怎样的意境，表现出诗人怎样的心境？