阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
寄校书七兄①
李冶
无事乌程②县，蹉跎岁月余。
不知芸阁吏，寂寞竟何如？
远水浮仙棹，寒星伴使车。
因过大雷③岸，莫忘几行书。
（注）①本诗是女诗人李冶写给自乌程前往芸阁（藏书处，即秘书省）赴任的“七兄”的。校书：“校书郎”（官名）的省称。②乌程：今浙江吴兴，李冶家乡。③大雷：在今安徽望江。南朝诗人鲍照途经此地时曾写下《登大雷岸与妹书》。
【小题1】一、二两联反映了七兄怎样的生活状态？（2分）
   
【小题2】颈联运用了哪两种修辞手法？请简要分析。（3分）
   
【小题3】全诗表达了作者怎样的思想感情？（3分）
   

阅读下面这首诗，完成下列各题。

长安秋望

赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落净渚莲愁。

鲈鱼正美不归去^（1），空戴南冠学楚囚^（2）。

注释：（1）“鲈鱼正美”：典出《晋书·张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。
（2）“南冠”、“楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。
【小题1】下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是

A．首联写长安景色，伴随着丰富的联想：清晨时分，云雾在缓缓飘动，仿佛汉朝雄伟壮丽的宫阙在眼前浮动。

B．第三句以“残星”写时辰，晨星寥落，曙光初现；以“雁横塞”点时令，南归的秋雁正在掠过北方的天空。

C．颈联写触目所见：竹篱旁边，一丛丛紫艳的菊花似开未开；水塘旁边，一朵朵凋残的莲花花瓣落尽。

D．尾联使用两个典故，言简而意丰。含蓄地表达了诗人羁旅京城，思念故乡而又不能归去的惆怅情怀。

【小题2】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首句用“凄清”二字，表面上是写秋意的清冷，实际上则是借此衬托诗人心境的凄凉，为全诗定下感情基调。

B．“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”写动景，“人倚楼”写静态。视听结合，动静有致，颇具匠心。

C．寥落的晨星，南归的雁阵，哀婉的笛声，倚楼听笛之人，构成一幅黯然神伤的画面，令人仿佛身临其境，受到感染。

D．“紫艳”二字写出了菊花美丽的色泽，“静”写出菊花娴雅的仪态，寄托了诗人超然物外的闲适情怀。

【小题3】诗中“红衣落净渚莲愁”与李清照南渡以后的名篇《声声慢》词中“满地黄花堆积，憔悴损”在表现手法上有异曲同工之妙，而抒发的情感却不相同，试结合诗句作简要分析。

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送客归江州

韩　翃

东归复得采真^①游,江水迎君日夜流。

客舍不离青雀舫,人家旧在白鸥洲^②。

风吹山带遥知雨,露湿荷裳已报秋。

闻道泉明^③居止近,篮舆相访为淹留。

注①采真:道教语,指顺乎天性,放任自然。②白鸥洲:指白鸥翔集的沙洲。此处借指客之家乡。③泉明:指晋陶渊明,此称其为泉明,乃避唐高祖李渊之讳。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A．这首诗写诗人送客人归江州隐居,但并无送别时的伤感,更多的是一种美好的祝福。

B．“江水迎君”采用拟人手法,客人归心似箭、归程片刻不能迟的心态跃然纸上。

C．“青雀舫”“白鸥洲”写出了诗人对客人旅舟华美,家乡景色宜人的赞美与羡慕。

D．尾联写诗人听说陶渊明居所离客人很近,定会借探访陶渊明居所之机去拜访客人。

【小题2】请从表现手法上简要赏析颈联的表达效果。

阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

送沈下贤①谪尉南康②

张祜

秋风江上草，先是客心摧。

万里故人去，一行新雁来。

山高云绪断，浦迥日波颓。

莫怪南康远，相思不可裁。

（注）①沈下贤：吴兴人，张祜好友。②南康：今属江西赣州市。

【小题1】白居易诗云“从头便是断肠声”，请分析张诗首联的这一特色。
【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。

阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

送裴侍御归上都

张谓

楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。

舟移洞庭岸，路出武陵溪。

江月随人影，山花趁马蹄。

离魂将别梦，先已到关西。

（注）此诗作于潭州（今长沙），诗人时任潭州刺史。上都，指都城长安。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．古代服兵役劳役或因公外出都叫“行役”，“鼓鼙”泛指战争，首联是指战乱平定后，裴侍御来潭州公干，现在要回去了。

B．颔联写裴侍御一路所经之地，沿途风景优美，洞庭与武陵水陆并举，“移”与“出”两个动词写出了裴侍御行程的轻快。

C．“离魂”指分离的愁绪，“别梦”指离别后的思念之梦，“关西”借指长安，尾联将送行化实为虚，给读者留下想象的空间。

D．这是一首送别诗，描写了裴侍御离开后的行踪和所见景色，用语平淡，但诗味浓郁，着重渲染了离别的凄然和伤感。

【小题2】颈联“江月随人影，山花趁马蹄”是后人传诵的名句，请简要赏析其艺术特色。