阅读下面的文言文，完成下列小题。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
(节选自《鸿门宴》)
【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)

A．若属皆且为所虏 属：下属

B．目眦尽裂 眦：眼眶

C．则与斗卮酒 与：给

D．此亡秦之续耳     续：后继者

【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是(　　)

A．	B．
C．	D．

【小题3】下列各句中的词类活用，不相同的一项是(　　)

A．范增数目项王

B．常以身翼蔽沛公

C．军霸上

D．沛公欲王关中

【小题4】下列对选文内容的理解，不正确的一项是(　　)

A．范增多次向项羽使眼色，并举起所佩带的玉玦向他示意，目的是向项羽表明忠心。

B．范增老谋深算，富有远见，认为如果不趁机杀了刘邦，以后就会成为刘邦的阶下囚。

C．项伯同项庄舞剑，并借机掩护刘邦，项羽对此不加制止，失去了一次杀死刘邦的良机。

D．作者浓墨重彩地描写了“樊哙闯帐”这一情节，表现樊哙勇猛豪壮而粗中有细的特点。

【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)杀人如不能举，刑人如恐不胜。
(2)坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

下列对《史记》艺术特色分析不正确的一项是（ ）

A．《史记》中无论帝王将相，还是先贤圣哲，司马迁都还之以普通人的本来面目，这是“不虚美，不隐恶”的史家传统，洋溢着坚持真理、秉笔直书的精神。

B．“互见法”是司马迁首创的一种述史方法，是把一个人的生平事迹、一件历史事件的来龙去脉，分散写在数篇中，参差互见，互相补充。

C．《史记》虽然是历史巨著，但司马迁善于把历史人物事件化为具体、生动的故事场景，表现出历史叙事的文学性特点。

D．《史记》采用奇异传说，包括上古的神话传说、古代和当代人的传闻轶事等，一定程度上增强了《史记》历史叙事的形象性和故事性，但也违背了史家实录精神，是《史记》的一大遗憾。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

周公旦者，周武王弟也。自文王在时，旦为子孝，笃仁，异于群子。及武王即位，旦常辅翼武王，用事居多。武王十一年，伐纣，至牧野，周公佐武王。作牧誓破殷入商宫已杀纣周公把大钺召公把小钺以夹武王衅社告纣之罪于天及殷民遍封功臣同姓戚者。封周公旦于少昊之虚曲阜，是为鲁公。周公不就封，留佐武王。其后武王既崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公夷曰：“我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”管、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，兴师东伐，作《大诰》。遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔。宁淮夷东土，二年而毕定。诸侯咸服宗周。成王长，能听政。于是周公乃还政于成王，成王临朝。周公之代成王治，南面倍依以朝诸侯。及七年后，还政成王，北面就臣位，歔歔如畏然。及成王用事，恐成王壮，治有所淫佚，乃作《多士》，作《毋逸》。作此以诫成王。周公在丰，病，将没，曰：“必葬我成周，以明吾不敢离成王。”周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，从文王，以明予小子不敢臣周公也。

(《史记·鲁周公世家》)

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．作牧誓/破殷/入商宫/已杀纣/周公把大钺/召公把小钺/以夹武王衅/社告纣之罪于天及殷民/

B．作牧誓/破殷/入商官/已杀纣/周公把大钺/召公把小钺/以夹/武工衅社/告纣之罪于天及殷民/

C．作牧誓/破殷/入商宫/已杀纣/周公把大钺/召公把小钺/以夹武王/衅社/告纣之罪于天及殷民/

D．作牧/替破殷/入商宫/已杀纣/周公把大钺/召公把小钺/以夹武王/衅社/告纣之罪于天及殷民/

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“即位”也称作“即立”，在中国封建社会中指的是开始成为帝王、皇后或诸侯。

B．“崩”也称作“驾崩”或“山陵崩”，是对中国古代帝王死亡的隐讳的说法。

C．“襁褓”一词其本意为包裹婴儿用的被子和带子，古代以此泛指1岁以下的幼童。

D．“国”，在周代指天子所统治的天下，等于现在说的“全国”，此处就是这个意思。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．周公且恭敬孝顺，为人笃厚仁慈。在文王在世时，他就是如此；在“三王”先王太王、王季、文王去世之后，他极为感念追怀，也是这种品性的明证。

B．周公旦尽心国事，极力辅佐君王。周武王时虽然封到了少吴故墟曲阜一带去做鲁公，但是他只让儿子去接受封赐，自己却留在了都城全力地辅助武王。

C．周公旦礼待贤士，致力招来贤才。为了迎接贤才，他常常在洗头时多次捉起头发，又常常在吃饭时多次吐出口中的食物，真正达到了求贤若渴的程度。

D．周公旦功劳很大，深受君王敬重。他辅佐武王处理国政；帮助国家平定反叛；成王执政后，他写作品来警戒；死后成王把他葬在文王的墓旁以示敬重。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。
(2)武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。

阅读下面文字，完成下列小题。

冯唐者，其大父赵人。父徙代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧 。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说 ，而搏髀曰 ：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉 ！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我 ，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”

当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卬。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰：‘阃^①以内者 ，寡人制之；阃以外者，将军制之。’军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸 。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士 。

七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐 。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。遂字王孙，亦奇士，与余善。

选自《史记·张释之冯唐列传》

注：①阃：门槛。此指国门。
【小题1】下列加点词语的解释，不正确的一项是

A．阃以内者，寡人制之     制：处置；管理。

B．当是之时，赵几霸 霸：称霸。

C．西抑强秦，南支韩、魏   支：支持。

D．陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也   用：任用。

【小题2】下面句子中能直接表现冯唐勇于犯颜直谏性格特点的一项是
①陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也 
②委任而责成功，故李牧乃得尽其智能
③上怒，起入禁中
④拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士
⑤一言不相应，文吏以法绳之
⑥陛下法太明，赏太轻，罚太重

A．①⑤⑥

B．②③⑤

C．①③⑥

D．②⑤⑥

【小题3】下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是

A．冯唐是汉文帝时杰出之士，但他的仕途仍大起大落，作者昭示他的坎坷际遇，是对封建政治的控诉。

B．冯唐告诫文帝，“委任而责成功” 是君王的用人之道，明君当重赏而不当重罚。

C．这段文字在朴实的叙写中，蕴蓄着作者强烈的爱憎之情，在写作上体现司马迁的风格。

D．文中一些细节之处特别是一些人物的对话，作了栩栩如生的描写，使传文有着强烈的文学性，如对冯唐的犯颜直谏和汉文帝的勇于纳谏，都作了生动形象的描绘，显示了其独有的性格特征。

【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）良久，召唐让曰：“公奈何众辱我 ，独无间处乎？”
（2）终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。

阅读下文，完成文后各题。
膑生阿鄄之间，孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已进而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”
庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三田，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。
孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫水下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成坚子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
太史公日：世俗所称师旅，皆道《孙子》十三篇、吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孙子筹策庞涓明矣，然不能早救患于被刑。……悲夫！（《史记·孙子吴起列传》）
一. 判断加点词语的解释是否正确，正确的涂A，错误的涂B
【小题1】齐使者如梁    如：往，到……去。
【小题2】老弱罢于内    罢：罢工，指不听指挥。
【小题3】百里而趣利者蹶上将    蹶：使……遭到失败。
【小题4】期曰“暮见火举而俱发” 期：希望
【小题5】“庞涓恐其贤于己”与“请救于齐”中两个“于”都是介词，前一个表示比较，后一个引出动作的对象。
【小题6】“齐威王欲将孙膑”与“齐使田忌将而往”中的“将”意思一样，都是“率领”。
二. 下列对原文有关内容的解说是否正确，正确的涂A，错误的涂B
【小题7】庞涓曾与孙膑同学兵法，后来做了魏惠王的将军，因忌恨孙膑，设计断其双足。在马陵之战中，庞涓在消灭齐军士卒过半的情况下，终因骄横轻敌而兵败。
【小题8】马陵之战可以说是一场心理战争。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛，一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，预先埋伏弓箭手在马陵道成功射杀庞涓。
【小题9】文末“太史公曰”一段话，以史学家的眼光指出孙子、吴起的兵法后世多有非议，只有其处事原则和方法可以肯定。