阅读下面的诗歌，回答问题。
月
杜甫
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽和风襟静，高当泪满悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
（注）①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。
②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。
③故故：常常，频频
【小题1】从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
【小题2】作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?

阅读下面的古诗，完成下列小题。
赠卫八处士^①
杜甫
人生不相见，动如参与商^②。今夕复何夕，共此灯烛光。
少壮能几时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。
焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。
怡然敬父执，问我来何方。问答未及已，儿女罗酒浆。
夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。
十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。
【注释】
①此诗大概是唐肃宗乾元二年（759年）春天，杜甫做华州司功参军时所作，时值安史之乱。处士，指隐居不仕的人；八，是处士的排行。②参（shēn）商，二星名。商星居于东方卯位（上午五点到七点），参星居于西方酉位（下午五点到七点），一出一没，永不相见，故以为比。
【小题1】下列各项对诗句的理解有误的一项是（ ）

A．“今夕复何夕，共此灯烛光”，意即今晚是如此的难得，能够和自己的旧友相逢，挑灯共叙衷情。

B．“少壮能几时，鬓发各已苍”，意在勉励友人勿蹉跎岁月，要趁着年轻奋发进取，成就一番事业。

C．“怡然敬父执，问我来何方”，意即友人的子女和顺地敬重他们父亲的挚友，热情地问我来自哪个地方。

D．“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”，意即雨夜割来的春韭新鲜嫩长，刚烧好的黄粱掺米饭喷喷香。

【小题2】前人评此诗：“全诗无句不关人情之至”。作者写事如在眼前，写情亲切深挚。请阅读全诗，分条列举作者表达了哪些复杂而细腻的思想感情。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
秋雨叹三首（其三）^①
杜甫
长安布衣^②谁比数？反锁衡门守环堵。
老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。
雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。
秋来未曾见白日，泥污后土何时干？
【注】①天宝十三年秋，霖雨六十余日，京师庐舍垣墙，颓毁殆尽。房琯上言水灾，国忠使御史按之。国忠恶言灾异，而四方匿不以闻。②长安布衣：杜甫自谓。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．本诗写了诗人在连绵秋雨中旅居的情况，抒发了由秋雨引发的对个人及国事的感慨。

B．第一句运用了反问句强调自己贫困潦倒、无人关心的不幸境遇。“比数”即相提并论。

C．“反锁衡门”即闭门不出，只因为风雨交加，气候恶劣。“环堵”即家境贫苦、徒有四壁。

D．“稚子无忧走风雨”写无惧风雨的孩子们雨中欢呼雀跃的情景，反衬出“老夫”的衰老。

E. 尾联写秋霖淫溢、久不见日、满地泥泞的场景，表达对君臣失道的国政的担忧与质疑。
【小题2】本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

暮 归

杜甫

霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。

客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。

南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鼙。

年过半百不称意，明日看云还杖藜。

【小题1】下列对这首诗的理解，不正确的两项是

A．首联写暮归时的所见所闻。白鹤都栖止在梧桐上，城头传来打更击柝的声音，还伴有乌鸦的啼声，营造出凄凉的氛围。

B．颔联中，诗人看见月光下匆匆赶路的游子，想像远方的亲人也应该在这月下冷风中捣洗白练，虚实结合，让人倍感凄楚。

C．颈联写出了诗人内心的纠结。欲往南去，没有方便的水路交通条件，意欲北归，北方正战事频仍，无论南渡还是北归，都难以成行。

D．这首诗情景交融，诗人笔下的“秋霜”“栖鹤”“乌啼”“皎皎月”“凄凄风”等月夜景象，无不蕴含着诗人的内心情感。

E．这首诗一改作者往日沉郁顿挫的风格，语言朴素自然，明白晓畅，有着一股亲切感人的力量，流露的是一种哀而不伤的情绪。

【小题2】诗歌结尾句“明日看云还杖藜”的举动背后蕴藏着诗人怎样复杂的思想感情？请结合全诗概括分析。

阅读下列这首唐诗，完成下列小题
百忧集行
唐杜甫
忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，
一日上树能千回。即今倏忽已五十，坐卧只多少行立。
强将笑语供主人，悲见生涯百忧集。入门依旧四壁空，
老妻睹我颜色同。痴儿未知父子礼，叫怒索饭啼门东。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．这首七言律诗作于唐肃宗上元二年（公元761年）。当时，杜甫栖居成都草堂，生活极其穷困，只有充当幕府，仰人鼻息，勉强度日。

B．首句不谈忧，而是谈喜；不说老，而忆少。从诗中可以看到他少年生活的一个片断。诗人回忆年少之时，无忧无虑，体魄健壮，精力充沛，真是朝气蓬勃。

C．“即今倏忽已五十，坐卧只多少行立。”诗人虽用“倏忽”二字，然从“十五”至“五十”其间沧桑都是读者可以想见，其间的感慨又可想而知。

D．为了表现百感交集的感慨，强化悲的情怀，诗人使用数字进行对比，例如，“十五”和“五十”的对比，“四壁空”和“百忧集”的对比等。

E. 此诗中诗人不幸的遭遇，切身的体验，内心的痛楚，化为一股股情感激流，回旋跌宕，悲愤呼号，久久不息，正是杜甫作品“沉郁顿挫”风格的体现。
【小题2】“悲”贯穿全诗，也是本首诗歌的情感体现，请结合全诗，谈谈你的理解。