（二）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
子　衿^①
《诗经》
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣^②音？
青青子佩^③，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮^④，在城阙^⑤兮。
一日不见，如三月兮。
（注）①子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。②嗣：寄。③佩：系在衣带上的装饰品。④挑兮达兮：往来轻快的样子。⑤城阙：城楼。
【小题1】“一日不见，如三月兮”采用了什么手法？有什么好处？
【小题2】结合全诗分析女主人公经历的心理变化。

古代诗歌阅读
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
注释：①关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。雎鸠（jū jiū）：一种水鸟名，即王鴡。
②好逑（hǎo qiú）：好的配偶。逑，“仇”的假借字，匹配。
③参差：长短不齐的样子。荇（xìng）菜：水草类植物。圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。
④左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。流，义同“求”，这里指摘取。之：指荇菜。
⑤寤寐（wù mèi）：醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。又，马瑞辰《毛诗传笺注通释》说：“寤寐，犹梦寐。”也可通。
⑥思服：思念。服，想。 《毛传》：“服，思之也。”
⑦悠哉（yōu zāi）悠哉：意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。悠，感思。见《尔雅·释诂》郭璞注。哉，语气助词。悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。
⑧芼（mào）：择取，挑选。
【小题1】全诗巧妙的采用了“兴”的表现手法，请结合具体诗句加以赏析。
【小题2】诗中大量运用了双声叠韵和叠字等手法，如：“关关”“参差”“窈窕”“辗转”充分表达了诗人细腻的思想感情，请分析其作用。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

晏子之暑，至中牟，睹弊冠反裘负刍，患于逾侧者，以为君子也。使人问焉，曰：“于何为者也？”对曰：“我越石父者也。”晏子曰：“何为至此？”曰：“吾为人臣，仆于中牟，见使料归。”晏子曰：“何为为仆？”对曰：“不免冻饿之切吾身，是以为仆也。”晏子曰：“为仆几何？”对曰：“三年矣。”晏子曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖以赠①之，因载而与之俱归。

至舍，不辞而入，越石父怒而请绝，晏于使人应之曰：“吾来尝得交夫子也，子为仆三年，吾乃今日赌而赎之，吾于子尚未可乎？子何绝载之暴也。”

越石父对之曰：“臣闻之，士者诎乎不知已，而中乎知已，故君子不以功轻人之身，不为彼功诎身之理。吾三年为人臣仆，而莫吾知也。今子赎我，吾以子为知我矣：向者子乘，不我辞也，吾以于为忘；今又不辞而入，是与臣我者同矣。我犹且为臣，请鬻于世。”

晏子出，见之曰：“向者见客之容，而今也见客之意。婴闻之，省行者不引其过，寝实者不讥其辞，婴可以辞而弃乎！婴诚率之。”乃令粪洒②政席，尊残③而扎之。

越石父曰：“吾闻之，至恭不修途，尊扎不受摈④。夫子扎之，仆不敢当也。”晏子遂以为上客。

君了曰：“俗人之有功则德，德则骈，晏子有功，免人于厄，而反读下之，其去俗亦远矣。此全功之道也。”

（选自《晏子春秋》）

［注］①赠：自作“赎”。②粪洒：扫除清洗。③骖：古代嘉礼中的一种仅节。④摈：道“傧”，傧相。
【小题1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．子何绝我之暴也  暴：暴躁

B．士者诎乎不知已  诎：屈从

C．请鬻于世 鬻：卖

D．免人于厄 厄：困境

【小题2】下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是

A．①因载而与之俱妇。②以其求患之深而无不在也。

B．①吾乃今日睹而赎之。②山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

C．①而申乎知已。②胡为乎迎迎欲何之。

D．①故君子不以功轻人之身。②秦亦不以城予赵

【小题3】下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是

A．晏子前往晋国，在途中遇到了越石父，替他赎身，可见晏子善于识别人才，爱护人才。

B．越石父认为晏子对自己失礼，仍把他当奴仆，十分生气，说明他态度偏激，心脑狭窄。

C．晏子听了越石父的一番话后，深感愧疚，就以直礼相待，这使越石父颇受感动。

D．君子认为，晏子能运离世俗的偏见，礼贤下士，不居功自散，这样就可以保全功德了。

阅读下面的一首诗,回答后面的问题
桃夭
桃之夭夭,灼灼其华。之子于归^②,宜其室家
桃之夭夭,有蕡^③其实。之子于归,宜其家室
桃之夭夭,其叶蓁蓁^④。之子于归,宜其家人
(选自《诗经•国风》)
注:①夭夭:形容草木茂盛,②归:出嫁,③蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。④蓁蓁（zhēn）草木茂盛的样子
【小题1】下列对本诗内容和手法的理解,不正确的一项是(   )

A．“桃之蕡”以丰富缤纷的比喻手法开篇,扑面而来的娇艳桃花,使诗歌产生一种强烈的色彩感。

B．“有黄其实”本意是树上结的桃子又多又好,在这里它暗示了女子婚后生儿育女,让夫家人丁兴旺。

C．本诗章法结构上的特点是重章叠句,每一章第二句的变化最大,使诗歌所表达的意思得以发展、加深,但难免有重复单调之感。

D．全诗三章,极有层次:由花开到结果,再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化与桃花的生长相适应,自然浑成融为一体。

【小题2】本诗主要运用了什么艺术表现手法?请结合诗句简要分析。

阅读下面一首诗，回答下列小题。
桃夭
桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡③其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁④。之子于归，宜其家人。
夭夭：形容草木茂盛。②归：出嫁。③蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。④蓁蓁（zhēn）：草木茂盛的样子。
【小题1】下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是（）

A．“桃之天天”，以丰富缤纷的夸张意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。

B．“有蕡其实”本意是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女，让夫家人丁兴旺。

C．全诗三章，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也 渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体

D．章法结构上的特点是重章叠句，每一章第二句的变化最大，使诗歌所表达的意思得以发展、加深，但也有重复单调之感。

E. 此诗反复用一个“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。
【小题2】请从比兴手法运用的角度赏析全诗。