《师说》的第二段用了几组正反对比的事实论据？这样对比有怎样的论证作用？

阅读下面的文言文，完成下面小题。
A
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
B
　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
　　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
【小题1】下列加点的词解释不正确的一项是

A．古之圣人，其出人也远矣 出：超出

B．于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：糊涂

C．方其破荆州，下江陵   方：当

D．举匏樽以相属 属：同“嘱”嘱托

【小题2】下列加点的虚词，用法相同的一项是

A．师道之不传也久矣    句读之不知，惑之不解

B．于其身也，则耻师焉  青，取之于蓝而青于蓝

C．固一世之雄也，而今安在哉    顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

D．其皆出于此乎 其隙也，则施施而行，漫漫而游

【小题3】下列各句中的活用现象与例句相同的一项是
例句：巫医乐师百工之人，君子不齿

A．是故圣益圣，愚益愚	B．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
C．上食埃土，下饮黄泉	D．顺流而东也

【小题4】下列各句的句式与例句相同的一项是
例：而今安在哉

A．蚓无爪牙之利，筋骨之强	B．何为其然也
C．此非孟德之困于周郎者乎	D．水为之而寒于水

阅读下面的文字,完成下面小题。

（甲）

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

（乙）

言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文手不停披于百家之编纪事者必提其要纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。”

（选自 韩愈《进学解》）

【小题1】下列句中对加点字意义的解释，不正确的一项是（   ）

A．以衾拥覆   衾:被子

B．同舍生皆被绮绣   被：通“披”，穿

C．弟子事先生   事：侍奉

D．细大不捐   捐：捐款

【小题2】下列对乙文中划线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．先生口不绝吟于六艺之/文手不停披于百家之编纪事者/必提其要纂/言者必钩其玄。

B．先生口不绝吟于六艺之文/手不停披于百家之编/纪事者必提其要/纂言者必钩其玄。

C．先生口不绝吟于六艺之/文手不停披于百家之编/纪事者必提其要/纂言者必钩其玄。

D．先生口不绝吟于六艺之文/手不停披于百家之编/纪事者必提/其要纂言者必钩其玄。

【小题3】下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．甲文介绍了作者求学时在衣、食、住、行等方面的情况, 突出作者刻苦勤奋的精神。

B．甲文运用“被”“戴”“腰”“佩” 这几个动词，着力写出了富家子弟服饰的华美。

C．乙文运用语言描写和动作描写，有鲜明的对比，突出先生为学非常勤勉，夜以继日。

D．甲乙两文都体现了中华传统美德“勤”，乙文“焚膏油以继晷”是“勤”的具体表现。

【小题4】将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（2）焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
韶州留别张端公使君^①
韩 愈
来往再逢梅柳新，别离一醉绮罗春^②。
久钦江总^③文才妙，自叹虞翻骨相屯^④。
鸣笛急吹争落日，清歌缓送款行人。
已知奏课当征拜，那复淹留咏白蘋？
（注）①元和十四年正月，韩愈因论佛骨事反对崇佛被贬为潮州刺史，后遇赦改近地安置，为袁州刺史，途径韶州作《韶州留别张端公使君》。②绮罗春：酒名。③江总：南朝陈大臣、文学家。④虞翻：吴人，因直言获罪，孙权贬之交州。骨相屯：两汉三国相术中的骨相说风行；屯，艰难、困顿之意。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．诗的第一句“再逢梅柳新”是写作者两次路过留居张端公处，蕴含感激之情。

B．诗的第二句扣题点明“别”意，践行之酒“醉”而未散，可见依依难舍之情。

C．诗中两次用典，一写张端公钦佩作者文才高妙，一写作者自比虞翻，意味丰富。

D．第七句说张端公的政绩已被上奏，不久会被朝廷征拜至朝。这可能是咏别诗的常见客气话，无需拘泥地理解。

E. 全诗以“留别”为诗眼，联联直写别事，联联皆含深情，作者感谢之意，张端公不舍之情，相得益彰，温馨动人。
【小题2】请赏析本诗颈联“鸣笛急吹争落日，清歌缓送款行人”的精妙之处。

下列各组句子中加点词语的解释，完全正确的一项是（   ）

A．古之学者必有师   学者：有学问的人 君子生非异也   生：生命

B．小学而大遗，吾未见其明也   小学：小的方面要学习  则知明而行无过矣   知：知识

C．非蛇鳝之穴无可寄托者   寄托：脱身，安身   今之众人，其下圣人也亦远矣   众人：普通人

D．君子博学而日参省乎己   博学：学问广博精深 师者，所以传道受业解惑也   受：同“授”，传授