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西晋在我国历史上是一个短命的王朝，究其“短命”的原因，不包括下列的（ ）
| A．统治阶级非常腐朽，皇帝昏庸无能 |
| B．西晋统治者内部不团结 |
| C．晋惠帝是一个暴君，实行暴政 |
| D．内迁的少数民族反抗西晋的民族压迫，民族矛盾尖锐 |
我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。奠定三国鼎立局面的战役是（ ）
| A．长平之战 | B．官渡之战 | C．赤壁之战 | D．淝水之战 |
我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是（ ）
| A．南方人口增多 | B．南方商品经济的发展 |
| C．面食的营养价值更高 | D．人口南迁和民族融合的影响 |
了解历史发展的时序是学习历史的基本要求。与图中序号相对应的朝代依次是（ ）
| A．东汉、吴、蜀、南朝 | B．东汉、蜀、吴、东晋 | C．西汉、吴、蜀、南朝 | D．西汉、蜀、吴、东晋 |
阅读下列材料，回答问题。
（2）材料二反映了我国历史上哪次改革？这一改革在当时起到了什么作用？
（3）材料三文成公主入藏有什么积极意义？
（4）材料四表明了唐太宗实行怎样的民族政策？当时北方和西北地区的各族首领尊奉他为什么？
材料一：汉武帝时派遣张骞出使西域，“不是张骞通西域，安有佳种从西来。”
材料二
鲜卑姓氏改为汉姓 | ||||
鲜卑姓 | 汉姓 |
| 鲜卑姓 | 汉姓 |
拓拔 | 元 |
| 贺赖 | 贺 |
丘穆陵 | 穆 |
| 独孤 | 刘 |
步六孤 | 陆 |
| 贺楼 | 楼 |
材料三：藏北草原流传一首民歌：“从汉族地区来的王后文成公主，带来不同的粮食共有三千八百类，给西藏的粮食打下坚实的基础。汉族地区来的王后文成公主，带来不同手工艺的工匠五千五百人，给西藏的工艺打开了发展的大门……”。
材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
（1）材料一体现了张骞出使西域有什么作用？西域地区正式归属中央政府开始于哪一历史事件？（2）材料二反映了我国历史上哪次改革？这一改革在当时起到了什么作用？
（3）材料三文成公主入藏有什么积极意义？
（4）材料四表明了唐太宗实行怎样的民族政策？当时北方和西北地区的各族首领尊奉他为什么？
贾思勰的《齐民要术》既总结了汉族先进的农业生产技术，又记录了鲜卑族的畜牧经验，总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，被达尔文称为“古代中国的百科全书”。这从一个侧面说明( )
①北方民族大交融的发展
②璀璨的中华文化是由各民族人民共同创造的
③鲜卑族与汉族习俗相同
④南北交往趋于正常，为国家统一
创造了条件
①北方民族大交融的发展
②璀璨的中华文化是由各民族人民共同创造的
③鲜卑族与汉族习俗相同
④南北交往趋于正常，为国家统一
创造了条件| A．①② | B．②④ | C．①④ | D．③④ |
北魏、辽、西夏、金、元都曾经仿效中原文化，这些政权分别是由哪些少数民族建立的( )
| A．鲜卑、匈奴、氐族、女真、蒙古 |
| B．鲜卑、匈奴、党项、女真、蒙古 |
| C．鲜卑、契丹、党项、女真、蒙古 |
| D．鲜卑、契丹、匈奴、女真、蒙古 |
阅读材料，回答问题。
(2)结合所学知识，画出材料二中提及的“北魏”“西魏”“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的汉化政策对民族关系发展有何历史作用？
(3)根据材料二
，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、材料二，两次改革的历史作用有何相同之处？
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础
之上。
——《简明中国史读本》
(1)根据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的。(2)结合所学知识，画出材料二中提及的“北魏”“西魏”“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的汉化政策对民族关系发展有何历史作用？
(3)根据材料二
，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、材料二，两次改革的历史作用有何相同之处？