题库 初中历史与社会
题干
阅读材料，回答问题。
(2)结合所学知识，画出材料二中提及的“北魏”“西魏”“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的汉化政策对民族关系发展有何历史作用？
(3)根据材料二
，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、材料二，两次改革的历史作用有何相同之处？
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础
之上。
——《简明中国史读本》
(1)根据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的。(2)结合所学知识，画出材料二中提及的“北魏”“西魏”“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的汉化政策对民族关系发展有何历史作用？
(3)根据材料二
，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、材料二，两次改革的历史作用有何相同之处？答案(点此获取答案解析）
中国不同时期(朝代)的示意图，回答问题。
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