- 数与式
- 方程与不等式
- 函数
- 图形的性质
- 图形的变化
- 统计与概率
- + 求一组数据的平均数
- 已知一组数据的平均数,求未知数据的值
- 已知一组数据的平均数,求另一组相关数据的平均数
- 利用平均数做决策
- 观察、猜想与证明
- 实践与应用(暂存)
(2011•成都)某校在“爱护地球,绿化祖图”的创建活动中,组织学生开展植树造林活动.为了解全校学生的植树情况,学校随机抽查了100名学生的植树情况,将调查数据整理如下表:

则这l 00名同学平均每人植树__________棵;若该校共有1000名学生,请根据以上调查结果估计该校学生的植树总数是__________棵.

则这l 00名同学平均每人植树__________棵;若该校共有1000名学生,请根据以上调查结果估计该校学生的植树总数是__________棵.
教练要从甲、乙两名射击运动员中选一名成绩较稳定的运动员参加比赛,两人在同条件下各打了
发子弹,命中环数如下:甲:
、
、
、
、
;乙:
、
、
、
、
,则应该选__________参加.











“端午节”吃粽子是我国流传了上千年的习俗.某班学生在“端午节”前组织了一次综合实践活动,购买了一些材料制作爱心粽,每人从自己制作的粽子的个数,将制作粽子数量相同的学生分为一组,全班学生可分为A、B、C、D四个组,各组每人制作的粽子个数分别为4、5、6、7.根据下面不完整的统计图解答下列问题:
(1) 请补全上面两统计图
(2) 该班学生制作粽子个数的平均数是____________
(3) 若全校2000名同学一起制作粽子,这次端午节全校同学共送给敬老院的老人__________个粽子
(1) 请补全上面两统计图
(2) 该班学生制作粽子个数的平均数是____________
(3) 若全校2000名同学一起制作粽子,这次端午节全校同学共送给敬老院的老人__________个粽子

在最近的五次数学过关测试中,小聪和小明的成绩如下表:(单位:分)
(1)完成下表:
(2)在这五次测试中,哪位同学的成绩比较稳定?请说明理由.
| 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
小聪 | 75 | 80 | 100 | 90 | 80 |
小明 | 70 | 85 | 95 | 95 | 80 |
(1)完成下表:
| 平均成绩(分) | 中位数(分) | 众数(分) |
小聪 | 85 | ______ | ______ |
小明 | ______ | 85 | 95 |
(2)在这五次测试中,哪位同学的成绩比较稳定?请说明理由.
某篮球队12名队员的年龄如下表所示,则这12名队员年龄的众数和平均数是( )


A.19,19.5 | B.19,19 | C.18,19.5 | D.18,19 |
为了让同学们了解自己的体育水平,初二1班的体育康老师对全班45名学生进行了一次体育模拟测试(得分均为整数)成绩满分为10分,成绩达到9分以上(包含9分)为优秀,成绩达到6分以上(包含6分)为合格,1班的体育委员根据这次测试成绩,制作了统计图和分析表如下:

初二1班体育模拟测试成绩分析表
根据以上信息,解答下列问题:
(1)在这次测试中,该班女生得10分的人数为4人,则这个班共有女生______人;
(2)补全初二1班男生体育模拟测试成绩统计图,并把相应的数据标注在统计图上;
(3)补全初二1班体育模拟测试成绩分析表;
(4)你认为在这次体育测试中,1班的男生队、女生队哪个表现更突出一些?并写出一条支持你的看法的理由;
(5)体育康老师说,从整体看,1班的体育成绩在合格率方面基本达标,但在优秀率方面还不够理想,因此他希望全班同学继续加强体育锻炼,争取在期末考试中,全班的优秀率达到60%,若男生优秀人数再增加6人,则女生优秀人数再增加多少人才能完成康老师提出的目标?

初二1班体育模拟测试成绩分析表
| 平均分 | 方差 | 中位数 | 众数 | 合格率 | 优秀率 |
男生 | | 2 | 8 | 7 | 95% | 40% |
女生 | 7.92 | 1.99 | 8 | | 96% | 36% |
根据以上信息,解答下列问题:
(1)在这次测试中,该班女生得10分的人数为4人,则这个班共有女生______人;
(2)补全初二1班男生体育模拟测试成绩统计图,并把相应的数据标注在统计图上;
(3)补全初二1班体育模拟测试成绩分析表;
(4)你认为在这次体育测试中,1班的男生队、女生队哪个表现更突出一些?并写出一条支持你的看法的理由;
(5)体育康老师说,从整体看,1班的体育成绩在合格率方面基本达标,但在优秀率方面还不够理想,因此他希望全班同学继续加强体育锻炼,争取在期末考试中,全班的优秀率达到60%,若男生优秀人数再增加6人,则女生优秀人数再增加多少人才能完成康老师提出的目标?