- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
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- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
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- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- + 运动和力
- 运动和力
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- 液体压强
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- 人类生存的地球
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- 科学、技术、社会、环境
李明同学在学习运动和力的知识后,对下列问题认识正确的是()
A.两个力方向相同,大小相等则作用效果一定相同 |
B.两个力大小相同,方向相反则一定是一对平衡力 |
C.运动物体突然不受力则它将永远运动下去 |
D.物体受力越大则惯性也越大 |
能应用流体压强与流速关系解释的现象是()
A.用吸管吸饮料 |
B.两艘彼此接近平行行使的船容易相撞 |
C.直升飞机升空 |
D.吸盘贴在光滑玻璃上不会脱落 |
下列说法正确的是( )
A.将柱体沿竖直方向窃取一半则剩下部分对桌面的压强减半 |
B.液体内部只产生向下的压强 |
C.越重的物体,摩擦力也一定越大 |
D.任何物体都可以选作参照物 |
如图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片,照片左上角的三列数据如表格。表中第二列是时间,第三列是物体沿斜面运动的距离,第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据,可以得出的结论是( )


1 | 1 | 32 |
4 | 2 | 130 |
9 | 3 | 298 |
16 | 4 | 526 |
25 | 5 | 824 |
36 | 6 | 1192 |
49 | 7 | 1600 |
64 | 8 | 2104 |
A.物体具有惯性 |
B.物体做匀速直线运动 |
C.物体运动的距离与时间的平方成正比 |
D.物体运动距离的增加量与时间成正比 |
下列利用气球进行的实验中,解释错误的是()


A.甲图:轻推气球,快速滑行——说明利用气垫可以减小摩擦 |
B.乙图:向后喷气,气球前进——说明力是维持物体运动的原因 |
C.丙图:对气球充气,小圆点距离增大——模拟宇宙膨胀现象 |
D.丁图:左球挤右球,两球都变形了——说明力的作用是相互的 |
(绍兴-17)运输机参加抗震救灾,在沿水平向右作匀速直线运动过程中,间隔相同时间从飞机上静止释放四个相同的物资。下图能正确表示物资着地位置的是(地面水平,空气阻力不计)( )


A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
质量相同的甲、乙两金属球,以细线悬吊且分别浸入密度为1.0 g/cm3的水及密度为0.8 g/cm3的油中,如图所示,则在浸入液体前后,甲、乙两球所受重力大小的变化,正确的是()


A.甲:不变;乙:不变 |
B.甲:变小;乙:不变 |
C.甲:不变;乙:变小 |
D.甲:变小;乙:变小 |
小明同学通过学习,知道了液体压强的特点。在此基础上,老师提出了这样的问题:有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?
(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景。出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压大于大气压;调节的方法是(___)
A.将此时右边支管中高出的液体倒出 B.取下软管重新安装

(2)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示。他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水。
①你认为,小明的结论是________________(填“可靠的”或“不可靠的”);
②简要说明理由:___________________________________________________。
(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景。出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压大于大气压;调节的方法是(___)
A.将此时右边支管中高出的液体倒出 B.取下软管重新安装

(2)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示。他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水。
①你认为,小明的结论是________________(填“可靠的”或“不可靠的”);
②简要说明理由:___________________________________________________。
如图所示是歼–15在我国第一艘航母“辽宁舰”上降落时情景。下列分析合理的是()


A.飞机降落到甲板上时,航母受到的浮力增大 |
B.飞机降落到甲板上时,航母受到的浮力减小 |
C.飞机在甲板上行驶时,对甲板的压强比停在甲板上时对甲板的压强要大 |
D.阻拦索在战机着舰时与尾钩完全咬合后,在数秒内使战机停下来,阻拦索抵消掉飞机的惯性作用 |