- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
用手将一重为G的铁球缓慢放在一弹簧上，放手后，铁球从A位置开始向下运动，到达B位置速度达到最大，到达C位置小球的速度变为零。其中在_________处的重力势能最大，______________处的动能最大（填字母）。
A位置到C位置的过程中,弹簧的弹性势能变化情况为_____________。
A位置到C位置的过程中,弹簧的弹性势能变化情况为_____________。
在综合实践活动中，如图所示，是小玲和小红同学设计的可调加热电路．电源电压为220Ⅴ，加热电热丝的规格为“220V 100W”（阻值不随温度变化），滑动变阻器的规格为“484Ω 2A”．两同学分别计算了电热丝实际功率的变化范围，过程如下．两同学的计算过程是否正确？如有错误，请写出错误之处并作出对应的正确解答．
| ⑴小玲同学的计算过程 电热丝电阻  当滑动变阻器的滑片在右端时电阻 R0＝484Ω 功率P＝  ＝ ＝100W当滑动变阻器的滑片在左端时 电阻R′＝484Ω＋484Ω＝968Ω 功率P′＝  = ＝50W答：电热丝实际功率变化范围是50W～100W | ⑵小红同学的计算过程 当滑动变阻器的滑片在右端时，电热丝的实际电压 等于额定电压，实际功率等于额定功率为100W 当滑动变阻器的滑片在左端时 R0＝  ＝ ＝484ΩU0=  电热丝的实际电压等于额定电压的1/2 电热丝的实际功率等于额定功率的1/2为50W 答：电热丝实际功率的变化范围是50W～100 W |
| ⑴ | ⑵ |
在学习了物体内能和比热后，下面的说法中错误的是（ ）
| A．物体的内能增加时，物体的温度却不一定升高 |
| B．燃料的热值越大，放出的热量就越多 |
| C．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 |
| D．由于水的比热比砂石大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大 |
如图所示，物体A重100N，在重力为GB的B物体的作用下在水平桌面上做匀速直线运动。如果在A上加一个水平向左大小为240N的拉力F（注：图中未画出），当物体B匀速上升时（不计摩擦、绳重及滑轮重），则下列选项正确的是( )（其中f表示A与桌面之间的摩擦力）
| A．GB =30N | B．GB =50N | C．f =90N | D．f =120N |
小李在测定某滑轮组的机械效率时，得到下表中的两组数据:
（1）完成表中空格___________________________。
（2）该实验采用的实验装置图是图中的_________。（填“甲”或“乙”）
（3）比较实验1、2可得：使用同一滑轮组，增大提升物体的物重，可以________滑轮组的机械效率．（填“增大”或“减小”）
（4）小李想到计算机械效率还可用η＝G物/(G物+G动)，于是用弹簧测力计测得动滑轮重，代入上式计算后发现比实际测得的机械效率值偏大，原因是______________。
| 序号 | 物重 （N） | 提升高度 （m） | 绳端拉力 （N） | 绳端移动 距离（m） | 机械 效率 |
| 1 | 6 | 1 | 2.5 | 4 | 60% |
| 2 | 16 | 1 | 5 | 4 | |
（1）完成表中空格___________________________。
（2）该实验采用的实验装置图是图中的_________。（填“甲”或“乙”）
（3）比较实验1、2可得：使用同一滑轮组，增大提升物体的物重，可以________滑轮组的机械效率．（填“增大”或“减小”）
（4）小李想到计算机械效率还可用η＝G物/(G物+G动)，于是用弹簧测力计测得动滑轮重，代入上式计算后发现比实际测得的机械效率值偏大，原因是______________。
市场销售的电热水壶有两种形式，一种如图（a），电热元件在壶底下面的底座内；另一种如图（b），电热元件在壶底之上，浸没在水中。如果两种水壶的耗电功率相同，壶内水量也相同，那么（）
| A．（b）壶的电热元件体积较小，热能的利用率较低 |
| B．（a）壶的电热元件安放在底座内，热量损失较小 |
| C．（a）壶的电热元件在壶底下面，有利于水的对流，（a）壶中的水先沸腾 |
| D．（b）壶中的电热元件被水包围，热量损失小，（b）壶中的水温上升较快 |
（1）如图是元芳玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与__有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的____小。
（2）如下图甲所示，仁杰正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓，尽管他使出了浑身力气，却没能成功。于是他想出了一个新点子：在其它不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一头栓在扳手柄的上端，自己使劲拉绳的另一头（如图乙所示）．可他还是没能扳动螺栓，元芳你怎么看？（分析其中的原因，假定施力的大小不变）___
（2）如下图甲所示，仁杰正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓，尽管他使出了浑身力气，却没能成功。于是他想出了一个新点子：在其它不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一头栓在扳手柄的上端，自己使劲拉绳的另一头（如图乙所示）．可他还是没能扳动螺栓，元芳你怎么看？（分析其中的原因，假定施力的大小不变）___
如图所示，在探究“物体动能的大小与什么因素有关？”时，小明每次都让钢球在斜面上由静止释放，然后在水平面上推动木块运动。在这个探究中，下面叙述中正确（ ）
| A．在同一高度静止释放钢球是为了保证钢球在水平面上开始运动时的动能相同 |
| B．钢球滑下斜面后，由于惯性在水平面上还能滑行一段距离 |
| C．该实验要让同一钢球在不同的高度由静止释放，是研究动能大小与质量的关系 |
| D．钢球下滑过程中重力势能完全转化为动能 |