- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小金将长为0.6米、质量可忽略不计的木棒搁在肩上(如图甲所示),棒的后端A挂一个40牛的物体,肩上支点O离后端A为0.2米,他用手压住前端B使木棒保持水平平衡,此时手压木棒的力大小为_____N,木棒对肩膀的压力F1,人对地面的压力F2;当小金将木棒向前移动至如图乙,用手压住前端B使木棒仍旧保持水平平衡,此时肩对木棒的支持力为F3,人对地面的压力F4。则F1_____F3(选填“大于”、“小于”或“等于”,下同),F2_____F4。

如图所示,粗糙的弧形轨道竖直固定于水平面,一小球由A点以度v沿轨道滚下,依次经过等高的B点和C点。下列关于小球滚动过程的分析正确的是( )


A.小球在B点的动能大于C点动能 |
B.小球在B点的机械能等于C点的机械能 |
C.小球不可能到达D点,因为轨道是粗糙的 |
D.小球从A点到B点的过程中,减少的重力势能都转化为球的动能 |
美国“福特号”航母使用电磁弹射,它的弹射车与舰载机的前轮连接,并处于强磁场中,当弹射车内的导体通入强电流时,立即产生强大的推力,使舰载机快速起飞。发现电磁弹射器主要工作原理涉及的现象的科学家是( )
A.欧姆![]() | B.法拉第![]() |
C.安培![]() | D.焦耳![]() |
如图甲所示,电源电压保持不变,R1是定值电阻,小灯泡 L 的额定电压是 6V 且灯丝电阻不随温度变化。当闭合开关 S1、S3,断开开关 S2,调节滑动变阻器 R2的滑片,使电压表示数从 1V 变为 3V 的过程中,电路总功率变化了 3.6W,其中电压表示数为 3V 时,电流表示数为 0.3A;滑动变阻器 R2的电功率 P2与电压表示数 U1的关系如图乙所示,滑动变阻器 R2的滑片在 a 点、b 点时,对应电压表示数为 Ua、Ub,且 Ub=8Ua。求:

(1)定值电阻 R1的阻值。
(2)电源电压。
(3)滑动变阻器 R2的滑片从 a 点滑到 b 点过程中,R2接入电路的阻值范围。
(4)当闭合开关 S1、S2,断开开关 S3,滑动变阻器 R2的滑片在中点时,小灯泡 L 恰好正常发光,其电功率为 PL;当滑动变阻器的滑片在阻值最大处时,小灯泡 L 的电功率为 P’L。则 PL与 P’L之比是多少?

(1)定值电阻 R1的阻值。
(2)电源电压。
(3)滑动变阻器 R2的滑片从 a 点滑到 b 点过程中,R2接入电路的阻值范围。
(4)当闭合开关 S1、S2,断开开关 S3,滑动变阻器 R2的滑片在中点时,小灯泡 L 恰好正常发光,其电功率为 PL;当滑动变阻器的滑片在阻值最大处时,小灯泡 L 的电功率为 P’L。则 PL与 P’L之比是多少?
如图为家庭常见的壁挂式电风扇,开关 S1可控制扇叶转动,开关 S2可控制风扇摇头。该风扇工作时只有扇叶转动但不要摇头,扇叶转动并持续摇头两种情况。已知 M1为扇叶转动提供动力,M2为风扇摇头提供动力,所示电路设计符合这种要求的是( )


A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
如图所示,某一型号的锁设置了三种打开方式:密码(S1),特定指纹(S2)或应急钥匙(S3),三者都可以单独使电动机M工作而打开门锁,下列电路设计符合要求的是( )
A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
电冰箱的压缩机(电动机)是由温控开关控制的,当冰箱内温度达到设定温度时,压缩机开始工作。冷藏室中的照明灯是由冰箱门控制的,打开冰箱门,灯就亮,关上冰箱门,灯就灭。如图所示的电路图中,符合上述特点的是( )
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
在“研究凸透镜成像”实验中,当光屏,透镜及烛焰的相对位置如图所示,恰好在屏上能看到烛焰缩小的像,由此可判定凸透镜的焦距( )


A.小于9厘米 | B.大于9厘米 |
C.等于9厘米 | D.大于9厘米而小于18厘米 |
某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可改变的液体透镜,并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”,如图所示。

(1)在探究“凸透镜对光线的作用”时,首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾,然后将水注入橡皮膜,制成液体透镜;再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间,如图甲所示。让光线沿图示方向射入玻璃容器,经透镜折射后,折射光线将偏向主光轴。如果此时再用注射器向橡皮膜注水,改变液体透镜的凸起程度,则折射光线偏折的程度________(填“会改变”或“不改变”),在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是________________。
(2)在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时,蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示。光屏上出现清晰的烛焰像。若透镜位置不动,将蜡烛移到光具座10厘米刻度时,则烛焰经凸透镜所成的像是(____)
(3)为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”,物理兴趣小组人员做了如下实验:在图甲所示的装置中,保持液体透镜的凸起程度,即形状不变,先后在橡皮膜中注入酒精和煤油,观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度。此时,他们是在探究液体透镜折光能力与________是否有关,在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度,即形状不变的具体原因是________________________________。


(1)在探究“凸透镜对光线的作用”时,首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾,然后将水注入橡皮膜,制成液体透镜;再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间,如图甲所示。让光线沿图示方向射入玻璃容器,经透镜折射后,折射光线将偏向主光轴。如果此时再用注射器向橡皮膜注水,改变液体透镜的凸起程度,则折射光线偏折的程度________(填“会改变”或“不改变”),在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是________________。
(2)在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时,蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示。光屏上出现清晰的烛焰像。若透镜位置不动,将蜡烛移到光具座10厘米刻度时,则烛焰经凸透镜所成的像是(____)
A.放大,倒立的实像 | B.放大,正立的虚像 |
C.缩小、倒立的实像 | D.缩小、正立的实像 |
在研究光现象的实验时,小红在玻璃杯中放入一根木棒,从侧面观察到如图甲所示,当他倒入一定量水后,从同样的角度观察这根木棒时,图中最符合实际情况的是( )


A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |