- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示为一倾斜的平面镜,当你走向平面镜时,下列描述符合事实是( )


A.镜中的像变大 | B.人到镜面的距离等于像到镜面的距离 |
C.镜中的像始终竖直 | D.像与你的连线与镜面不垂直 |
如图所示,一束光在平面镜上发生反射,反射光线恰好照在光屏的B处。若要让反射光线照在光屏的A处,下列方法中可行的是( )


A.只将光屏竖直向上移动一段距离 |
B.只将平面镜水平向右移动一段距离 |
C.只将平面镜绕入射点O顺时针转过一定角度(![]() |
D.只将平面镜绕入射点O逆时针转过一定角度(![]() |
如图所示的两条光线其中的一条是由光源发出经平面镜反射后形成的,另一条是由同一光源发出的光。请完成光路图,并确定光源的位置。
(___________)
(___________)

如图是晚上汽车在干燥的沥青路面和潮湿的沥青路面上行驶时大灯部分光路简图,在晚上开车时( )


A.干燥的路面发生光的折射 |
B.对面无车时,驾驶员看潮湿的路面更暗 |
C.潮湿的路面更容易发生光漫发射 |
D.照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律 |
探究光的反射定律。

(1)如图甲,先将平面镜A放在水平桌面上,再将硬纸板B______放置在平面镜A上,让激光紧贴纸板射向O点。
(2)多次改变入射光的方向,测得了几组数据如表所示,结果发现反射角和入射角的大小不一定相等,请你说说实验过程中可能存在的问题是______。
(3)接下来老师进行了如下演示,先用加湿器使整个教室充满雾气,这样做的目的是______。再将平面镜放在一能转动的水平圆台上,在柱M上固定一红色激光笔,使其发出的光垂直射向平面镜上的O点,其作用是为了显示______的位置,然后打开固定在柱N上的绿色激光笔,使绿色激光射向O点,出现了如图乙所示的情景,老师水平方向缓慢转动圆台,当我们观察到______时,可判断反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

(1)如图甲,先将平面镜A放在水平桌面上,再将硬纸板B______放置在平面镜A上,让激光紧贴纸板射向O点。
(2)多次改变入射光的方向,测得了几组数据如表所示,结果发现反射角和入射角的大小不一定相等,请你说说实验过程中可能存在的问题是______。
序号 | 入射角 | 反射角 |
1 | 30° | 60° |
2 | 45° | 45° |
3 | 50° | 40° |
(3)接下来老师进行了如下演示,先用加湿器使整个教室充满雾气,这样做的目的是______。再将平面镜放在一能转动的水平圆台上,在柱M上固定一红色激光笔,使其发出的光垂直射向平面镜上的O点,其作用是为了显示______的位置,然后打开固定在柱N上的绿色激光笔,使绿色激光射向O点,出现了如图乙所示的情景,老师水平方向缓慢转动圆台,当我们观察到______时,可判断反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
在暗室的红灯下看一张白纸和白纸上的红字,得到的感觉是
A.纸是白色的,字能看清楚 |
B.纸是白色的,字看不清楚 |
C.纸是红色的,字能看清楚 |
D.纸是红色的,字看不清楚 |
下列关于图中所示光学现象的描述或解释正确的是( )


A.图甲中,小孔成的是倒立的虚像,是光的直线传播的应用 |
B.图乙中,人配戴的凹透镜可以矫正近视眼,是利用了凹透镜的发散的作用 |
C.图丙中,太阳光通过三棱镜会分解成七色光,这是因为光发生了反射 |
D.图丁中,漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律 |
小明对下列光学现象实例进行分析:①小孔成像;②潜望镜中看到的景物的像;③放大镜看到的物体的成像;④投影仪屏幕上的像;⑤汽车观后镜中的像,其中
A.属于实像的是①③ |
B.由于反射而成的像是②⑤ |
C.属于虚像的是②③④ |
D.由于折射而成的像是④ |
晴天,我们常常可以在茂密的树下看到一个个圆形的小亮斑,其实,这些小亮斑是太阳________(正立、倒立)的_____(实、虚)像。这些光来自太阳,以________千米/秒的速度穿越太空,当进入到地球的大气层后,光的传播速度________(减小、增大、不变)。
2014年7月一天的上午,摄影爱好者在某城上空拍到了难得一见的日偏食景象(如图).此时,若将太阳光垂直照射在纸板一个很小的“△”形孔上,那么在地面形成的光斑是


A.“△”形 | B.“▽”形 | C.“○”方形 | D.“![]() |