- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
科学研究中常会发现某一事物的两个相关量(x，y)之间存在着一定的关系，且可用图线表示。下列相关量之间符合如图所示关系的是( )
| A．大气压与海拔高度之间的关系 |
| B．固体物质在水中的溶解度与温度之间的关系 |
| C．导体的电阻与通过导体的电流之间的关系 |
| D．物体受到水的浮力与排开水的体积之间的关系 |
如图是同学们自己发明的电子握力器的模拟电路.电源电压6V不变，滑动变阻器R的最大值为 50Ω，b端固定在绝缘底座上，手柄A与变阻器滑片固定在一起，握力为零时，滑片处于a端， R0为定值电阻.力量计由一个电流表(量程为 0-0.6A)改装而成.使用时，先闭合开关S，再用手握住手柄A向下运动压缩弹簧，握力就显示在 力量计表盘上.
（1） R0的作用是 ________.
（2）当握力增加时，力量计的示数也随之________________。
（3）改装后的力量计的零刻度线是原电流表的零刻度线吗？请说明理由。_____
（1） R0的作用是 ________.
（2）当握力增加时，力量计的示数也随之________________。
（3）改装后的力量计的零刻度线是原电流表的零刻度线吗？请说明理由。_____
在“探究影响导体电阻大小的因素”的活动中，小明发现实验器材中金属丝只有一根，其他器材足够，那么下面的一些探究活动他不能完成的是（ ）
| A．探究导体电阻与材料的关系 |
| B．探究导体电阻与长度的关系 |
| C．探究导体电阻有横截面积的关系 |
| D．探究导体电阻与温度的关系 |
某科学兴趣小组制作的潜水艇模型如图所示．通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气,就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮．当烧瓶处于如图所示的悬浮状态时,若从A管吸气,烧瓶将会（ ）
| A．上浮,它受到的浮力增大 | B．下沉,它受到的浮力不变 |
| C．下沉,它受到的浮力变小 | D．上浮,它受到的浮力不变 |
如图1所示，将一薄塑料瓶瓶底剪去，用瓶盖将瓶口密封，倒入适量的水，使其竖直漂浮在水面上，测出内外水面高度差h1，再将木块放入瓶内，测出内外水面高度差h2．已知瓶身圆柱横截面面积为s，忽略瓶和瓶盖的体积，则下列说法中错误的是（）
| A．m瓶=ρ水sh1 |
| B．h2＞h1 |
| C．图2中，若在瓶内继续加入部分水（塑料瓶仍漂浮），h2不变 |
| D．图2中，若取出木块，放入实心铁球（塑料瓶仍漂浮），h2变大 |
科学老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习科学知识，揭示科学规律。下面的实验不是揭示流体压强与流速关系的实验是（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
如图甲所示，在钢绳拉力的作用下石料从水面上方匀速直线下降，直至全部没入水中。图乙所示是钢绳拉力随时间t变化的图像，若不计空气和水的阻力，其中ρ水＝1.0×103kg/m3，求：
（1）石料全部没入水中时受到的浮力是____N，此时钢绳的拉力是____N。
（2）石料的体积是多少？_____
（3）石料的密度是多少？______
（1）石料全部没入水中时受到的浮力是____N，此时钢绳的拉力是____N。
（2）石料的体积是多少？_____
（3）石料的密度是多少？______
小吴同学为探究力之间的关系做了如图所示的实验。将弹簧测力计下端吊着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的烧杯中，直至刚没入水中(不接触容器，无水溢出)。在该过程中，下列有关弹簧测力计和台秤示数的说法正确的是( )
| A．弹簧测力计的示数减小，台秤示数不变 |
| B．弹簧测力计的示数不变，台秤示数也不变 |
| C．弹簧测力计的示数减小，台秤示数增大 |
| D．弹簧测力计的示数不变，台秤示数增大 |
小明在水盆中洗碗，发现一个大碗正漂浮在水盆中，如图所示。他将水盆中的一些水放入大碗中，但大碗仍然漂浮。与原先相比，大碗所受到的浮力将_______（选填“变大”、“不变”或“变小”），水盆中的水面将会______（选填“上升”、“不变”或“下降”）。