- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
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- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
轻质等臂杠杆的A端挂实心铁块,B端挂实心铜块.在空气中恰好平衡,如图所示现两金属块都浸没在水中时,则杠杆的状态为(已知ρ铁<ρ铜)( )


A.A端上翘,B端下沉 | B.杠杆仍平衡 |
C.A端下沉,B端上翘 | D.无法判断 |
某同学在“测定小灯泡额定功率”的实验中,所用电源电压为6伏,小灯泡L的额定电压为2.5伏,他按图甲所示的电路进行实验。实验时,他调节滑动变阻器滑片的位置,观察小灯泡发光的情况,并记录电表的示数(如下表所示)请回答下列问题:

(1)请你用笔画线代替导线,根据图甲所示的电路图,将图乙所示实物图连接完整。________ 在连接电路时,有“10Ω 1A ”、“20Ω 1A” 和“25Ω 0.15A” 三个滑动变阻器可供选择,则应该选择___ 的变阻器连入电路,才能保证实验顺利进行。
(2)分析表中实验数据,可知小灯泡L的额定攻率为______ 瓦。小科同学分析表中实验数据后,发现还能求得小灯泡的电阻,于是他分别算出了所给的三种情况下小灯泡的电阻并取平均值。你认为小施同学的做法对吗?请说明理由。____
实验次数 | V表示数/V | A表示数/A |
1 | 2.0 | 0.17 |
2 | 2.5 | 0.20 |
3 | 3.0 | 0.22 |

(1)请你用笔画线代替导线,根据图甲所示的电路图,将图乙所示实物图连接完整。
(2)分析表中实验数据,可知小灯泡L的额定攻率为
我市一些街道边新安装的“太阳能垃圾箱”“头顶”光电池板,“腰挎”广告灯箱,“脚踩”垃圾桶。
(1)白天,太阳能电池板给蓄电池充电,将________能先转化为________能,再转化为化学能。
(2)废电池应该投入到其中的________垃圾桶(选填“可回收”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”或“其他垃圾”),以防渗漏出的汞、镉、铅等重金属离子对土壤和水源造成污染。
(1)白天,太阳能电池板给蓄电池充电,将________能先转化为________能,再转化为化学能。
(2)废电池应该投入到其中的________垃圾桶(选填“可回收”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”或“其他垃圾”),以防渗漏出的汞、镉、铅等重金属离子对土壤和水源造成污染。
甲、乙、丙三位同学分别将质量不同的物体匀速竖直向上提升,所得数据如下表。根据表中数据可知,做功最多的是________同学,做功最快的是________同学。
同学 | 质量(kg) | 升高高度(m) | 时间(s) |
甲 | 40 | 1.5 | 2 |
乙 | 80 | 1 | 4 |
丙 | 100 | 0.5 | 5 |
新能源纯电动汽车因其环保、节能、高效、维护方便等优势,逐渐成为人们日常使用的交通工具。电动汽车提供能量的装置为车内的电池组,当它给电动机供电时,电动机将驱动车轮行驶。某型号的纯电动四轮汽车及车内乘客的总质量为2.4×103kg,当该车在水平路面上以25m/s的速度匀速行驶1km时,它受到的阻力约等于人和车总重的0.02倍。求:
(1)该电动汽车匀速行驶1km的时间是多少;________
(2)该电动汽车行驶1km牵引力所做的功。________
(3)该电动汽车匀速行驶时牵引力的功率。________
(1)该电动汽车匀速行驶1km的时间是多少;________
(2)该电动汽车行驶1km牵引力所做的功。________
(3)该电动汽车匀速行驶时牵引力的功率。________
如图所示,用一根自重可以忽略不计的撬棒撬动石块。若撬棒C点受到石块的压力是1500N,且AB=1.5m,BC=0.3m,CD=0.2m,则要撬动石块所用力应不小于______N。

现有规格分别为“6V3W”和“6V6W”两个小灯泡L1、L2,已知它们的电流与电压间关系如图所示。

(1)由图可知,L1、L2的灯丝电阻都随电流的增大而________(选填“增大”“减小”或“不变”)。
(2)若将L1、L2并联接在学生电源间,电源电压调节为6伏,通电5分钟,则两灯泡消耗的总电能为多少焦? __________________________
(3)若将L1、L2串联接在学生电源间,调节电源电压,在保证每个灯泡两端电压不超过其额定电压的情况下,L1、L2消耗的实际总功率最大值是多少?_____________

(1)由图可知,L1、L2的灯丝电阻都随电流的增大而________(选填“增大”“减小”或“不变”)。
(2)若将L1、L2并联接在学生电源间,电源电压调节为6伏,通电5分钟,则两灯泡消耗的总电能为多少焦? __________________________
(3)若将L1、L2串联接在学生电源间,调节电源电压,在保证每个灯泡两端电压不超过其额定电压的情况下,L1、L2消耗的实际总功率最大值是多少?_____________