- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- + 构成物质的微粒
- 粒子的大小与质量
- 分子
- 元素
- 纳米材料的应用和发展前景
- 物质的分类
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列现象的微观解释中,不正确的是( )
A.用警犬搜救地震中被埋人员——分子在不断运动 |
B.一滴水里大约有15万亿亿个水分子——分子非常小 |
C.水烧开后易把壶盖冲起——分子间存在着斥力 |
D.铅柱粘合实验——分子间存在着引力 |
图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以上下自由移动)。容器内的水被加热,液态水全部变成水蒸气后的微观示意图可表示为( )


A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
有关分子热运动,下列说法正确的是
A.液体很难被压缩,说明分子间有引力 |
B.用手捏海绵,海绵的体积变小,说明分子间有间隙 |
C.雾霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中,说明分子在做无规则运动 |
D.在做墨水滴入水中的扩散实验中,我们看不到墨水的分子在运动 |
元素周期表是学习和研究化学的重要工具,如图是元素周期表的一部分,其中X、Y、Z代表三种不同的元素。下列说法中正确的是( )


A.原子序数X>Y | B.核外电子数X=Z |
C.Y和Z处于同一周期 | D.X和Z的电子层数相同 |
小琦在家做糖溶于水的实验时,观察到如图所示的现象,请用分子的观点解释:

(1)糖块怎么没有了?_____________。
(2)糖溶解后,液面为何降低?__________。

(1)糖块怎么没有了?_____________。
(2)糖溶解后,液面为何降低?__________。