- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 金属的物理性质及用途
- 材料制造与环境保护
- 新型材料
- 材料与人类社会发展
- 金属的回收利用及其重要性
- 废弃金属对环境的污染
- 金属资源的保护
- 铁锈的主要成分
- 金属锈蚀的条件及其防护
- 金属元素的存在及常见的金属矿物
- + 金属活动性顺序及其应用
- 金属的化学性质
- 常见的金属和非金属的区分
- 合金与合金的性质
- 金属的冶炼
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
有等质量的镁和铁，二者都放入质量分数为10%的稀硫酸中，产生氢气的质量随时间变化曲线如图所示．下列说法错误的是（）
| A．反应后镁有剩余 |
| B．消耗的稀硫酸质量相等 |
| C．反应后铁有剩余 |
| D．产生氢气的质量相等 |
有甲、乙、丙三种金属，甲能从丙盐溶液中置换出丙，将乙、丙投入到稀硫酸中，丙溶解而乙不溶解，则这三种金属的活动性顺序是（）
| A．乙＞甲＞丙 |
| B．甲＞丙＞乙 |
| C．乙＞丙＞甲 |
| D．丙＞乙＞甲 |
如图所示，将一小块金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，金属钠很快熔成一个白色小球，并浮在水面上急速游动，直至消失。反应的化学方程式是：2Na＋2H2O=2NaOH＋H2↑。下列说法错误的是.（）
| A．金属钠的密度比水小 |
| B．钠的金属活动性很强 |
| C．反应后向烧杯中滴加无色酚酞试液，溶液变红色 |
| D．反应后向烧杯中滴加硫酸铜溶液，会有红褐色沉淀生成 |
废液中含有AgNO3和Cu(NO3)2，工厂设计生产方案如下图所示：
（1）加入的X、Y物质分别是_________________。
（2）写出①、③两步反应的化学方程式：
第①步：________________________________；
第③步：_____________________________。
（3）你认为此方案的生产目的是____________________________________________。
（1）加入的X、Y物质分别是_________________。
（2）写出①、③两步反应的化学方程式：
第①步：________________________________；
第③步：_____________________________。
（3）你认为此方案的生产目的是____________________________________________。
某化学兴趣小组为了探究铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行了如下探究活动：
（查阅资料）铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸亚铬（CrSO4）。
（提出猜想）对这三种金属的活动性顺序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu 猜想②：Cr＞Cu>Al
猜想③：Al＞Cr＞Cu 猜想④：Al＞Cu＞Cr
（讨论交流）根据已学的金属活动性顺序和已查阅的资料分析，肯定不能成立的猜想有____（填序号）。
（实验设计及过程）请将表中的内容填写完整。
（实验反思）
（1）将金属片投入稀硫酸前应先打磨金属片的目的是______________。
（2）有同学提出探究金属活动性强弱还可以依据“金属与盐溶液是否发生置换反应”来判断。为了验证甲、乙、丙三种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：
①把甲放入乙的盐溶液中 ②把乙放入丙的盐溶液中 ③把甲放入丙的盐溶液中
你认为该方案中的________（填序号）没有必要做。
（查阅资料）铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸亚铬（CrSO4）。
（提出猜想）对这三种金属的活动性顺序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu 猜想②：Cr＞Cu>Al
猜想③：Al＞Cr＞Cu 猜想④：Al＞Cu＞Cr
（讨论交流）根据已学的金属活动性顺序和已查阅的资料分析，肯定不能成立的猜想有____（填序号）。
（实验设计及过程）请将表中的内容填写完整。
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 室温下，将大小相同并打磨光亮的铬片、铝片、铜片分别投入盛有体积相同、溶质质量分数相同的稀硫酸的试管中。 | 铬片表面产生气泡缓慢，铝片表面产生气泡较快，铜片表面无现象 | 猜想_______ （填序号）成立 |
（实验反思）
（1）将金属片投入稀硫酸前应先打磨金属片的目的是______________。
（2）有同学提出探究金属活动性强弱还可以依据“金属与盐溶液是否发生置换反应”来判断。为了验证甲、乙、丙三种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：
①把甲放入乙的盐溶液中 ②把乙放入丙的盐溶液中 ③把甲放入丙的盐溶液中
你认为该方案中的________（填序号）没有必要做。
某科学兴趣小组同学要探究镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了下图所示的实验方案，根据你学过的知识解答下列问题：
（1）通过分析，___试管的实验是多余的。
（2）去掉多余的实验，同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中，充分混合后过滤，得到不溶物和滤液，并对不溶物的成分进行如下研究：向不溶物中加稀硫酸。则：①若无气泡产生，则不溶物的成分是___；②若有气泡产生，则不溶物中一定含有___，可能含有镁。
（1）通过分析，___试管的实验是多余的。
（2）去掉多余的实验，同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中，充分混合后过滤，得到不溶物和滤液，并对不溶物的成分进行如下研究：向不溶物中加稀硫酸。则：①若无气泡产生，则不溶物的成分是___；②若有气泡产生，则不溶物中一定含有___，可能含有镁。
要证明铁和铜两种金属的活动性顺序，可选用的试剂是（）
| A．CuSO4溶液 | B．AgNO3溶液 | C．Fe2(SO4)3溶液 | D．ZnCl2溶液 |
不锈钢中含有铁和镍（Ni），为了检测铁和镍的活泼性，小涛进行了实验，结果如表。则它们的活泼性顺序为（ ）
| 金属 | HCl溶液 | Fe(NO3)2 溶液 | Ni(NO3)2 溶液 |
| Fe | 产生气体 | — | 有金属析出 |
| Ni | 产生气体 | 无金属析出 | — |
| A．Fe >Ni>H | B．H>Ni>Fe | C．Fe>H>Ni | D．Ni>Fe>H |
某同学为比较镁和铝的金属活动性强弱，将两块表面积相同并除去氧化膜的镁条、铝条分别与相同体积、相同质量分数的稀硫酸反应，测定两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间。
（1）两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的金属m镁 m铝。（填<、>或=）
（2）利用图甲中A、B仪器可以组装一套实验室量取氢气体积的装置,该装置导管的连接顺序是 。
（3）图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意 （填字母编号）。
（1）两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的金属m镁 m铝。（填<、>或=）
（2）利用图甲中A、B仪器可以组装一套实验室量取氢气体积的装置,该装置导管的连接顺序是 。
（3）图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意 （填字母编号）。
| A．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数 |
| B．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数 |
| C．读数时视线与凹液面最低处相平 |
有甲、乙、丙、丁四种金属。仅甲在自然界主要以游离态存在，丙盐的水溶液不能用丁制的容器盛放，丁与乙盐的水溶液不反应。这四种金属的活动性由强到弱的顺序是（）
| A．甲乙丙丁 | B．丁乙甲丙 | C．丙乙丁甲 | D．乙丁丙甲 |