- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 金属的物理性质及用途
- 材料制造与环境保护
- 新型材料
- 材料与人类社会发展
- 金属的回收利用及其重要性
- 废弃金属对环境的污染
- 金属资源的保护
- + 铁锈的主要成分
- 金属锈蚀的条件及其防护
- 金属元素的存在及常见的金属矿物
- 金属活动性顺序及其应用
- 金属的化学性质
- 常见的金属和非金属的区分
- 合金与合金的性质
- 金属的冶炼
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
观察比较铁片和铁锈,把它们的特点填在下表中(每空0.5分,共8分)。
______
通过观察比较,我发现铁片和铁锈______(填“是”或“不是”)同一种物质;所以铁生锈是一种______________变化。
物质 | 颜色 | 光泽 | 空隙 | 手感 | 导电性 | 敲击 | 磁铁 |
铁片 | | | | | | | |
铁锈 | | | | | | | |
______
通过观察比较,我发现铁片和铁锈______(填“是”或“不是”)同一种物质;所以铁生锈是一种______________变化。
为了探究盐酸除铁锈的实验中,气体是由什么产生的,设计如下实验:①在两支试管中分别放入铁粉和铁锈。②分别加入等量、等浓度的稀盐酸,观察现象。针对该实验的目的,下列评价或改进正确的是( )


A.该实验步骤正确完整 ![]() |
B.应补充一个铁与水反应的实验 |
C.应补充一个铁锈与水反应的实验 ![]() |
D.应补充一个铁锈与水反应的实验和补充一个铁与水反应的实验 |
化学实验小组同学为研究某公共场所铁制护栏锈蚀的程度,将12.8g已生锈的铁片,放入一定浓度的稀盐酸中充分反应,测得产生的气体质量与加入的稀盐酸的质量关系如下图所示(假设铁片除有Fe2O3外,不含其他杂质)。求:

(1)所用稀盐酸溶液的溶质的质量分数。
__________________
(2)该铁片中Fe2O3的质量分数。
___________________

(1)所用稀盐酸溶液的溶质的质量分数。
__________________
(2)该铁片中Fe2O3的质量分数。
___________________
随着生活节奏的加快,小包装食品越来越受到人们的欢迎。为了防止富脂食品氧化变质和受潮,生产厂家往往在食品包装袋中放入装有某些化学物质的小袋。你认为放在这些小袋中的物质应该是 ( )
A.蔗糖、无水硫酸铜 | B.食盐、生石灰 | C.铁粉、生石灰 | D.烧碱、生石灰 |
下列是利用光亮铁钉为材料之一的系列变化。请回答问题:
初中化学实验中,铁钉多次亮相,下列展示了光亮铁钉的一系列变化。

(1)①中发生反应的化学方程式可以是___;
(2)②中,铁钉主要与空气中的氧气、___发生反应;
(3)③中除去铁锈的化学方程式为___.
(4)如果用a、b、c分别代表光亮的铁钉、锈蚀的铁钉、无锈铁钉,则它们的质量由大到小的顺序为___(用字母表示).
初中化学实验中,铁钉多次亮相,下列展示了光亮铁钉的一系列变化。

(1)①中发生反应的化学方程式可以是___;
(2)②中,铁钉主要与空气中的氧气、___发生反应;
(3)③中除去铁锈的化学方程式为___.
(4)如果用a、b、c分别代表光亮的铁钉、锈蚀的铁钉、无锈铁钉,则它们的质量由大到小的顺序为___(用字母表示).
铁的锈蚀对社会生产造成较大损害,但也有有利的一面,如某些食品包装袋内常放入还原性铁粉作“双吸剂”以防止食品腐败,某课外兴趣小组在实验室发现了一包破损的还原性铁粉(含少量杂质,杂质即不溶于水也不溶于酸),他们取六份样品,分别加稀硫酸反应,测得部分数据如下,请根据有关信息回答问题
(1)食品袋内还原性铁粉作“双吸剂”以防止食品腐败的原理_____
(2)a的数值为_____
(3)第5次实验,所得到溶液中溶质的化学式为_____
(4)列式计算该样品中单质铁的质量_____ .
(5)求实验所用稀硫酸的质量分数_____ .
实验次数 | 1 | 3 | 4 | 5 | 6 |
取样品质量(g) | 30.0 | 30.0 | 30.0 | 30.0 | 30.0 |
取稀硫酸质量(g) | 30.0 | 90.0 | 120.0 | 150.0 | 180.0 |
产生气体质量(g) | 0 | a | 0.3 | 0.5 | 0.6 |
(1)食品袋内还原性铁粉作“双吸剂”以防止食品腐败的原理
(2)a的数值为
(3)第5次实验,所得到溶液中溶质的化学式为
(4)列式计算该样品中单质铁的质量
(5)求实验所用稀硫酸的质量分数
还原性铁粉在潮湿的空气中容易生锈.现有m1g生锈的铁粉样品,某兴趣小组同学按如图所示装置进行实验,测定该样品中氧化铁的质量分数(铁锈按氧化铁处理).

(1)装置A中反应的化学方程式是_____ .
(2)某同学欲通过B装置反应前后的质量变化,测定该样品中氧化铁的质量分数.B中的最佳试剂是_____(填序号),实验时B中反应的化学方程式是_____.
①澄清石灰水 ②氢氧化钠浓溶液 ③稀盐酸 ④水
(3)上述实验过程中,CO气体除作为反应物外,还能起到的作用是:
①实验开始时,排尽装置中的空气,防止加热时发生爆炸;②停止加热后,防止A中生成物被氧化,B中的溶液倒吸入A中;③_____.
(4)完全反应后,甲同学称得铁粉的质量为m2 g,同时测得装置B增重m3 g,则铁粉样品中氧化铁的质量分数为_____.
(5)请你说说尾气的处理方法_____.

(1)装置A中反应的化学方程式是_____ .
(2)某同学欲通过B装置反应前后的质量变化,测定该样品中氧化铁的质量分数.B中的最佳试剂是_____(填序号),实验时B中反应的化学方程式是_____.
①澄清石灰水 ②氢氧化钠浓溶液 ③稀盐酸 ④水
(3)上述实验过程中,CO气体除作为反应物外,还能起到的作用是:
①实验开始时,排尽装置中的空气,防止加热时发生爆炸;②停止加热后,防止A中生成物被氧化,B中的溶液倒吸入A中;③_____.
(4)完全反应后,甲同学称得铁粉的质量为m2 g,同时测得装置B增重m3 g,则铁粉样品中氧化铁的质量分数为_____.
(5)请你说说尾气的处理方法_____.
有下列几种物质:a.盐酸、b.烧碱、c.熟石灰、d.食盐、e.纯碱,请选择合适的物质填空(不得重复):
(1)用来清除铁锈的物质______;
(2)常用降低土壤酸性的是______;
(3)做馒头时用于除去面团发酵生成的酸的是______。
(1)用来清除铁锈的物质______;
(2)常用降低土壤酸性的是______;
(3)做馒头时用于除去面团发酵生成的酸的是______。
利用如图所示的装置可进行一氧化碳还原氧化铁的实验,其中氮气可用作本实验的保护气,盛放氧化铁的是一支带有支管的试管,其支管可用于导出试管内的气体,酒精灯带网罩,整套装置的气密性良好。实验前,弹簧夹a、b均处于关闭状态,开始实验时,打开a,通入氮气一段时间后点燃酒精灯,再关闭a打开b,通入一氧化碳。请联系所学知识回答下列问题:

(1)该实验过程中可以观察到的现象有:______;
(2)实验结束时,应先打开a通入氮气,再______,最后继续通氮气直至装置冷却;
(3)广口瓶中引出的导管伸到火焰处的好处是______。

(1)该实验过程中可以观察到的现象有:______;
(2)实验结束时,应先打开a通入氮气,再______,最后继续通氮气直至装置冷却;
(3)广口瓶中引出的导管伸到火焰处的好处是______。
初中科学实验中,铁钉多次亮相。如图展示了光亮铁钉的一系列变化。

(1)过程②中,铁钉主要与空气中的氧气、_____发生反应。
(2)过程③中除去铁锈的化学方程式为_____。
(3)如果用a、b、c分别代表光亮铁钉、锈蚀铁钉、无锈铁钉,则它们的质量由大到小的顺序为_____(用字母表示)。

(1)过程②中,铁钉主要与空气中的氧气、_____发生反应。
(2)过程③中除去铁锈的化学方程式为_____。
(3)如果用a、b、c分别代表光亮铁钉、锈蚀铁钉、无锈铁钉,则它们的质量由大到小的顺序为_____(用字母表示)。