- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
有一包粉末可能含有碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、硝酸钠中的一种或几种，某学生为了确定其组成，做如下实验，请根据实验现象进行推断，把相应的物质的化学式填在表中的空格内。
| 实验内容和步骤 | 实验现象 | 结论 |
| (1)在试管中加入少量粉末，注入足量的蒸馏水充分振荡 | 溶液无色透明，没有沉淀物 | 原粉末中肯定不含的物质是碳酸钙、硫酸铜。 |
| (2)取少量上述溶液滴入盐酸 | 有气泡产生 | 肯定有的物质是___。 |
| (3)另取(1)中少量溶液滴入氯化钡溶液并滴加稀硝酸 | 有白色沉淀产生，沉淀部分溶解，并有气泡产生 | 原粉末中肯定还有的物质是___。可能有的物质是硝酸钠。 |
问题：酸能使紫色石蕊试液变红色。但是根据盐酸的电离方程式HCl=H＋＋Cl－，我们知道稀盐酸中有H2O分子、H＋、Cl－三种粒子。到底是哪一种粒子使紫色石蕊试液变红色的呢？请填写完下表：
实验：探究需要的仪器和药品是：试管、滴管、HCl、NaCl、H2O等。
结论：____使紫色石蕊试液变红色。
实验：探究需要的仪器和药品是：试管、滴管、HCl、NaCl、H2O等。
| 实验操作 | 现象 | 结论 |
| 取2 mL水于试管中，滴加紫色石蕊试液2～3滴 | 不变色 | ____ |
| 取2 mLNaCl溶液于试管中，滴加紫色石蕊试液2～3滴 | 不变色 | ____ |
结论：____使紫色石蕊试液变红色。
如图所示为A，
（1）参照上述平图，写出制备氯化铁的2种方法：______________、_________________.
（2）从初中科学知识的角度，根据图判断：符合甲+乙→盐+水的组合是_____________（填序号）；属于复分解反应的组合是____________（填序号）
①A+B ②A+C ③C+D ④A+E ⑤A+D ⑥D+B
| A．C、D、E五种不同类别物质卡片组成的“化学拼图”，相邻两张卡片所标的物质的（或其溶液）间能发生反应。（本流程涉及均为初中科学常见的反应） |
（1）参照上述平图，写出制备氯化铁的2种方法：______________、_________________.
（2）从初中科学知识的角度，根据图判断：符合甲+乙→盐+水的组合是_____________（填序号）；属于复分解反应的组合是____________（填序号）
①A+B ②A+C ③C+D ④A+E ⑤A+D ⑥D+B
推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．酸能使紫色石蕊溶液变红。通入 后的水色石蕊溶液变红，所以是酸 |
| B．二氧化碳能使点燃的木条熄灭，但能使点燃木条熄灭的不一定是二氧化碳 |
| C．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定是负价 |
| D．酸与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应 |
某科学实践活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你参与他们进行的探究活动：
（提出问题）久置氢氧化钠固体的成分是什么?
（猜想与假设）猜想I：全部是NaOH；猜想II：全部是Na2CO3：猜想II：_____。
（实验与探究）
（1）实验如下：
（2）为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续实验2，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想III成立；若酚酞不变红，则猜想II成立。
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈碱性，能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是_______。
（提出问题）久置氢氧化钠固体的成分是什么?
（猜想与假设）猜想I：全部是NaOH；猜想II：全部是Na2CO3：猜想II：_____。
（实验与探究）
（1）实验如下：
| 实验操作 | 实验现象 | 结论及解释 |
| 实验1：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的稀盐酸 | 实验过程中始终没有气泡产生。 | 则证明猜想I成立。 |
| 实验2：另取少量固体样品于试管中。加蒸馏试水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液。 | 实验过程中产生________。 | 则证明猜想II或III成立。 |
（2）为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续实验2，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想III成立；若酚酞不变红，则猜想II成立。
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈碱性，能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是_______。
有一包白色固体，可能含有硫酸钠、碳酸钠、氯化钡、氢氧化钠中的一种或几种，取样溶于水，有白色沉淀产生，过滤后向沉淀中滴加盐酸，沉淀的量与加入盐酸的体积的关系如图所示。由此判断白色固体中( )
| A．可能存在氢氧化钠 | B．可能存在硫酸钠 |
| C．肯定不存在氯化钡 | D．肯定只存在碳酸钠 |
如图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论错误的是（ ）
| A．反应结束时溶液的pH＝7 |
| B．反应前后元素的种类没有变化 |
| C．反应后溶液中存在的粒子只有Na＋和Cl－ |
| D．该反应的实质是H＋和OH－结合生成水 |
硫酸铜、硝酸铜是组成相似的盐，具有一些相似的化学性质。请回答：
(1)硫酸铜、硝酸铜两种物质的溶液均显_____ 色，因为它们都具有相同的铜离子。
(2)向硫酸铜、硝酸铜两种物质的溶液中分别加入BaCl2溶液，能发生反应的物质是___(填化学式)，化学方程式是___.
(3)向硫酸铜溶液中加入某纯净物的溶液，能同时将铜离子和硫酸根离子转变成沉淀，该纯净物的化学式为____。
(1)硫酸铜、硝酸铜两种物质的溶液均显_____ 色，因为它们都具有相同的铜离子。
(2)向硫酸铜、硝酸铜两种物质的溶液中分别加入BaCl2溶液，能发生反应的物质是___(填化学式)，化学方程式是___.
(3)向硫酸铜溶液中加入某纯净物的溶液，能同时将铜离子和硫酸根离子转变成沉淀，该纯净物的化学式为____。
进行如下实验，研究氢氧化钙的化学性质。
（1）溶液变为红色的是______（填序号）。
（2）没有明显现象试管中发生反应的化学方程式为______。
（3）两支试管中出现浑浊现象，其原因是______。
（1）溶液变为红色的是______（填序号）。
（2）没有明显现象试管中发生反应的化学方程式为______。
（3）两支试管中出现浑浊现象，其原因是______。