如图为表示人体的呼吸、泌尿、消化及循环四个系统之间关系的示意图(A、B、C、D 分别代表人体不同的生理过程)。

(1)进行A、B过程的主要器官是______。
(2)将营养物质和氧运到全身各处,并带走废物是______系统。
当前题号:1 | 题型:简答题 | 难度:0.99
如图是一个肾单位的结构模式图。请据图回答下列问题。

(1)①与④内两种液体相比,④内液体中不含__________。
(2)①与⑦内两种液体相比,⑦内液体含量减少的主要物质是__________。
(3)①、④、⑧内液体含有的相同成分是______________。
当前题号:2 | 题型:填空题 | 难度:0.99
尿素在经过肾单位时经过的路径是( )
A.动脉—毛细血管—静脉
B.动脉—毛细血管—肾小囊—肾小管—毛细血管—静脉
C.动脉—毛细血管—肾小囊—肾小管
D.动脉—毛细血管—动脉—毛细血管—静脉
当前题号:3 | 题型:选择题 | 难度:0.99
若某人肾脏的肾小管发生了病变,则尿液中将出现()
A.葡萄糖B.大分子蛋白质C.红细胞D.白细胞
当前题号:4 | 题型:选择题 | 难度:0.99
在某一时刻,测定某一器官的动脉和静脉内血液的成分,发现三种物质的相对含量如图所示,判断该器官最可能是()
A.肺B.小肠C.肝脏D.肾脏
当前题号:5 | 题型:选择题 | 难度:0.99
流程图可表示一系列连续的生理活动。能在正常生物体中实现的流程是(   )
A.植物体水分输送:根毛→根的导管→茎的导管→叶的导管→气孔
B.尿液的形成:血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液
C.神经冲动的传递:效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器
D.番茄的一生:种子萌发→植株成熟→传粉→开花→受精→结出果实(内含种子)
当前题号:6 | 题型:选择题 | 难度:0.99
如图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。其中a~f表示人体内的物质,请据图答题:

(1)消化道中参与消化淀粉的消化液有______。a由消化道进入血液的生理过程叫______。
(2)某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用,可以避免对胃产生刺激,请解释其中的原因:______。
(3)肺泡是气体交换的场所,肺泡与血液之间的气体交换通过的结构是______。煤气中毒时,大量的CO取代O2与血液中的______结合,造成组织细胞缺氧死亡。
(4)医生在检验某人的f时,若发现有较多的蛋白质,发病的原因可能是______;若发现有较多的a,且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等,则患病的主要原因是______。
当前题号:7 | 题型:简答题 | 难度:0.99
流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动,以下流程图中错误的是( )
A.外界空气进人肺部:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B.尿液的形成和排出:肾脏→尿道→膀胱→输尿管→体外
C.食物通过消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
D.果实和种子的形成:种子萌发→植株生长→开花→传粉→受精→结果
当前题号:8 | 题型:选择题 | 难度:0.99
血液流经很多器官后,成份都会发生变化,下列关于成份变化与下图不能对应的是()
A.进食糖类约一小时后,血液流过胰脏毛细血管前后,血液中胰岛素含量变化
B.血液流经肝脏的过程中,血液中葡萄糖的含量变化
C.血液流过肾脏前后,氧气或尿素的含量变化
D.血液流经肾单位过程中,血浆中蛋白质质量分数变化
当前题号:9 | 题型:选择题 | 难度:0.99
请同学们用初中阶段学过的生物学知识解释下列现象:
(1)某同学将一盆植物幼苗放在窗台上培养,一个月后,植物呈现明显的向光生长,如图甲:根据学过的知识,请解释盆中植物向光源弯曲生长的原因, 。图中植物正在含苞待放,即将开出美丽的花朵,由此可知它属于 植物。

(2)图乙所示是两位病人,左为侏儒症患者,乙为巨人症患者,请问这是由于体内的分泌不正常而引起。
(3)观察图丙, 这是人体肾单位结构示意图,回答下列问题:
Ⅰ. 请问图中的⑤与④相比,减少的物质有     
A.葡萄糖
B.蛋白质
C.氧气
D.二氧化碳E.尿素F.无机盐
 
Ⅱ. 图中①——⑦各标号所示结构中,尿素含量最高的部位是 ,二氧化碳含量最高的部位是
当前题号:10 | 题型:简答题 | 难度:0.99