下列加点词语的解释,不正确的一项是(   )
A.念高危则思谦冲而自 牧:养B.仁者播其惠,信者效其 忠:忠诚
C.弘兹九德,能而任之 简选拔D.人者,诚能见可欲 君:君主
当前题号:1 | 题型:选择题 | 难度:0.99
下列对“十思”理解不当的一项是(   )
A.“知足”“知止”两条是戒骄躁,劝皇帝要勤于政事,不要劳民伤财。
B.作为一名君主,奖赏和刑罚要有尺度,不能从个人的喜好和怨怒出发。
C.“简能而任之,择善而从之”,说的是“用人”和“纳谏”的策略。
D.治理天下要任人唯贤,放手让百官自己去处理职责内务。
当前题号:2 | 题型:选择题 | 难度:0.99
下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是(   )
A.将有作则思知止以B.想谗邪则思身以黜恶
C.盘游则思三驱以为度D.必其根本
当前题号:3 | 题型:选择题 | 难度:0.99
下列加点词语解释完全错误的一组是(  )
①臣以险衅,夙遭凶  闵:同“悯”,忧伤   茕茕独立,形影相 吊:慰问
②祖母刘慜臣孤弱 孤弱:孤独弱小 行年四岁,舅母志 夺 :强行改变
③夙疾病,常在床蓐  婴:缠绕 诏书特下,臣郎中 拜:授予官职
④诏书切峻,责臣慢  逋:逃避,怠慢 刘侥幸,保卒余年 庶:平民,百姓
⑤凡变矣    再:两次 大母余曰 过:路过
⑥若仆不相师 望:怨恨 之所趋异也 用:使用
私心有所不尽 恨:遗憾 莽苍者   适:到,往
⑧彼奚适也  且:况且 可乐也   信:实在
A.①③④⑤⑦B.①③⑤⑥⑦
C.②④⑤⑥⑧D.②③⑤⑦⑧
当前题号:4 | 题型:选择题 | 难度:0.99
下列各句中加点字都具有词类活用的特点,分类正确的一项是(  )
二世 ②则刘病
③客逾庖而   ④谨拜表以
⑤太上不先   ⑥臣不胜犬马怖惧之情
⑦吾妻死之年所植也   ⑧三江而五湖
A.①③/②④⑥/⑦⑧/⑤B.①⑧/②③⑥/⑤⑦/④
C.①③/②⑥⑦/④⑤/⑧D.①②/③⑥⑦/④⑤/⑧
当前题号:5 | 题型:选择题 | 难度:0.99
阅读下面的文字,完成下面小题。

赵葵,南仲,京湖制置使方之子。少与兄范俱有志事功,方器之,聘郑清之、全子才为之师。又遣从南康李燔为有用之学。每闻警报,葵与诸将偕出,遇敌则深入死战。一日,方赏将士,恩不偿劳,军欲为变。葵时十二三,觉之,亟呼曰:“此朝廷赐也,本司别有赏赍。”军心赖一言而定,人服其机警。

嘉定十年,金兵犯襄阳,围枣阳。时边烽久熄,金兵猝至,人情震惧。方帅范、葵往战,败走之。十三年方遣葵及都统扈再兴攻金人至高头。高头,金人必守之处也,出劲兵拒战,葵率先锋奋击,再兴继进歼之。翼日,葵麾军进击,金兵亦大出合战,大破之,俘斩及降者几二万,获万户而下十数人,夺马八百,逐北直城下而还。

十四年,金人犯蕲州,金大将阿海引兵出战,葵帅精骑赴敌,再兴从之,大捷,斩首万余。金人闭门不出。范曰:“金人必复谋夜战以幸胜,乃预备大鼓,令军中闻叠鼓声始动,若彼未至五十步内而辄动者斩。未几,金兵稍下山,范叠鼓麾军突斗,葵继进,金人僵尸相属。复相持至夜分,金人虽敛,而阵如故。范、葵急会将校,选死士数千,黎明四面奋击,唤声撼山谷。金人走,乘胜逐北,斩首数千级,拔所掠子女万余。

十七年,淮东制置使许国檄葵议兵。葵至曰:“君侯欲图贼,而坐贼阱中,悔已无及,惟有重帐前置兵,犹足制之尔。”国曰:“兵不能集,集不能精,奈何?”曰:“葵请视两路之兵,其精锐,君侯留三万帐前,贼不敢动矣。”国曰:“不若集淮兵来阅,而君之,既足示众,亦可选锐。”葵曰:“有兵之郡,必当冲要,守将岂可空壁以从制置使命耶?必匿其强壮,遣老弱以备数。本欲选锐,适得其钝,本欲示众,适示单弱。”国不听,卒败。

绍定元年,出知滁州。二年,葵母疾,谒告省侍不得,刲股杂药以寄之。母卒,葵求解官,不许,不得已,卒哭复视事。

绍定六年,两淮宣抚使,扬州,进鲁国公,寻奉祠。咸淳元年,乞致仕。特授少师、武安军节度使,进封冀国公。舟小孤山,薨,年八十一。赠太傅,忠靖。

(选自《宋史·列传第一百七十六》有删改)

【小题1】对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.逐北直城下而还 逼近
B.葵请视两路之兵,其精锐 挑选
C.不若集淮兵来阅,而君之  监督、管理
D.舟小孤山 驻扎
【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.“赵葵,字南仲”。古人幼时命名,成年(男20岁、女15岁)取字,字和名使用有别,名供长辈呼唤;字是供平辈和晚辈称呼。
B.文中“授两淮宣抚使、判扬州,进封鲁国公”中的“授”指授给、给予官职。“判”指高位兼低职。“封”指帝王把土地、封号或爵位授予亲属或臣僚。
C.文中“寻奉祠”的“奉祠”指只领官俸而无职事。宋代设宫观使、判官、都监、提举、提点、主管等职,以安置五品以上不能任事或年老退休的官员。因宫观使等职原主祭祀,故亦称奉祠。
D.文中“ 谥忠靖”的“ 谥”是谥号。谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族(包括其它地位很高的人)、平民按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号。
【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是
A.赵葵小小年纪就表现出其机警灵敏。有一次他父亲奖赏部属不当,引起军队骚乱时,他急中生智,一句话化解危机,稳定了军心。
B.赵葵是一位身先士卒、英勇善战的将领。嘉定十三年、十四年,当金兵进犯时,赵葵都率先带领士兵奋勇出击,并大败金兵。
C.赵葵有军事谋略。淮东制置使许国邀请赵奎商议对付贼寇的办法,赵葵分析军情切中肯綮,设计应敌方略,许国不用其谋,大败。
D.赵葵有孝心。赵葵的母亲患病,他请假探视未被批准,于是,他割下大腿的肉杂入药中寄送给母亲。
【小题4】将文中画线句子翻译成现代汉语。
⑴金人走,乘胜逐北,斩首数千,拔所掠子女万余。
⑵本欲选锐,适得其钝,本欲示众,适示单弱。
当前题号:6 | 题型:文言文阅读 | 难度:0.99
阅读文言文,完成下面小题

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作师说以贻之。

( 韩愈《师说》)

【小题1】下列句中加点的词解释不正确的一项是
A.其道也固先乎吾 闻:知道,懂得。
B.今之众人,其圣人也亦远矣   下:低于。
C.于其也,则耻师焉 身:自己。
D.六艺经传皆习之 通:精通。
【小题2】对下列文化常识的解说,不正确的一项是
A.韩愈,字退之,河阳人。祖籍昌黎,世称韩昌黎。他是唐代古文运动的倡导者。
B.句读,古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为读,未尽而须停顿的地方为句。
C.巫医,古代巫和医不分。巫的职业以占卜、祝祷等为主,也用药物等为人治病。
D.六艺:指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。
【小题3】下列有关原文内容的解说,不正确的一项是
A.韩愈借《师说》告诫学生李蟠,论述了从师学习的重要性,批判了士大夫耻学于师的陋习,表现了作者不顾世俗、独抒己见的斗争精神。
B.作者认为圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,不在于他们先天的条件,而在于后天的学习与努力。
C.那些儿童们的老师,是教给儿童们读书和学习书中文句的,不是作者所指的传授道理、解释疑难问题的老师。
D.巫医乐师百工之人被士大夫之族轻视,但那些士大夫们的明智程度赶不上巫医乐师百工之人,在作者看来并不奇怪。
【小题4】把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
当前题号:7 | 题型:文言文阅读 | 难度:0.99
阅读下面的文言文,然后完成各题

蚓无爪牙之筋骨之埃土下黄泉用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

【小题1】对下面文章选段进行断句,正确的一项是
蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也。
A.蚓/无爪牙之利/筋骨之强/上食埃土下饮黄泉/用心/一也。
B.蚓无爪牙之利/筋骨之强/上食埃土下饮黄泉/用心/一也。。
C.蚓无/爪牙之利筋骨之强/上食埃土下饮黄泉/用心一也。
D.蚓无爪牙之利/筋骨之强/上食埃土/下饮黄泉/用心一也。
【小题2】对文中加点字的解释,不正确的一项是
A.利:锋利、锐利。B.强:顽强。C.食:吃。D.饮:喝。
当前题号:8 | 题型:文言文阅读 | 难度:0.99
阅读下面的文字,完成各题。

沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”

项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

(节选自《史记-项羽本纪》)

【小题1】下列句中加点词的解释,不正确的一项是
A.旦日飨士卒 飨:犒劳B.素善留侯张良  善:友善
C.鲰生说我曰 鲰:浅陋D.籍吏民,封府库 籍:户籍
【小题2】下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是
A.沛公居山东时,贪于财货B.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻
C.臣与将军戮力而攻秦D.将军战河北,臣战河南
【小题3】下列对选段内容和写法的理解与分析,不正确的一项是
A.曹无伤告密是项羽和刘邦产生矛盾的导火索。项羽的谋士范增分析刘邦的前后情况,说刘邦有野心,劝项羽急击勿失,这是“火上浇油”,使刘项之间的矛盾进一步激化。
B.项伯为报私恩夜访张良,而张良却将消息通知了刘邦。刘邦于是拉拢项伯,以谎言为自己辩护。项伯同意调停,并嘱咐刘邦第二天向项羽道歉。由此而有鸿门宴上的斗争。
C.鸿门宴一开始就剑拔弩张,刘邦卑词“谢罪”,项羽说出告密人,可见其对刘邦
非常不满,他设宴招待刘邦是想搞好关系。后范增命项庄舞剑,气氛则更为紧张。
D.选段在矛盾斗争中,通过每个人物的语言、动作等具体表现,运用对比映衬的手法,鲜明而生动地刻画了两个政治集团里主要人物的不同性格。其中集中表现了项羽自矜功伐的性格。
【小题4】把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
当前题号:9 | 题型:文言文阅读 | 难度:0.99
下列词语翻译全都错误的一项是
①若使烛之武见秦君 若:你
②越国以鄙远     鄙:把……作为边邑
③又欲肆其西封   肆:肆意、放肆
④秦王购之金千斤 购:重金征求
⑤厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗:赠送
⑥荆轲顾笑武阳   顾:只是,不过,表示轻微的转折
⑦旦日不可不蚤自来谢项王 谢:感谢
⑧沛公今事有急,亡去不义 亡:逃跑
⑨范增说项羽曰   说:劝说
A.①③⑥⑦
B.②③⑤⑧
C.②③④⑤
D.②③⑧⑨
当前题号:10 | 题型:选择题 | 难度:0.99