以功利主义视角看待和规制随地吐痰,带有很大危险性。除了它与公共卫生①是引起传染性疾病之间关系脆弱,不易建立实证联系之外,②重要的是,③当一个人具备公共卫生的意识和情怀之后,④会有意识地做到不随地吐痰。⑤这就需要先让一个人意识到自己是整体之不可分割的一部分,他⑥能具备不随地吐痰的素质。这种思路之下,要养成文明习惯,只能祈求政府等强力机构介入,颁布文明举止的条款。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A. | 因为 | 最 | 只有 | 才 | 但 | 便 |
B. | 特别 | 最 | 只要 | 就 | 但 | 才 |
C. | 因为 | 更 | 只要 | 就 | 而 | 便 |
D. | 特别 | 更 | 只有 | 才 | 而 | 才 |
A. A B. B C. C D. D
西瓜94%以上都是水分,① 本身含糖量也是很高的。正常甜度西瓜含糖5%,② 西瓜的热量很高,西瓜的卡路里是250千卡/千克。也就是说③ 你每天吃一个8到10斤的西瓜,④ 就是摄入了1000千卡到1250千卡的热量,⑤ 普通的一碗米饭热量大约是200千卡。也就是说吃一个西瓜就相当于吃了五六碗饭。⑥ ,吃西瓜当正餐是要不得的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A.但是 所以 如果 / 而 因此 |
B.所以 但是 / 也 而 因此 |
C.但是 所以 / 也 然而 所以 |
D.所以 但是 如果 / 然而 所以 |
生存无忧, ① 谋生态——这是人民的要求。近些年来, ② 我们在生态建设方面付出了前所未有的努力, ③ 连日来浓雾重锁的城市污染又警醒我们:空气污染防治 ④ 面临巨大挑战。政府提出“美丽中国”的概念,表明了追求生态文明的决心, ⑤ 从源头上扭转了生态环境恶化趋势,我们 ⑥ 可能拥有天蓝、地绿、水净、风清的美丽中国,美丽中国,应从健康呼吸开始。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 因而 | 虽然 | 可 | / | 只要 | 就 |
B | 所以 | 当然 | 而 | 仍然 | / | 还 |
C | 从而 | 尽管 | / | 还是 | 一旦 | 也 |
D | 进而 | / | 但 | 依然 | 只有 | 才 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
《沁园春 长沙》的上阕, ① 也是一般的写秋,但这秋景却全是词人眼中之景,打上了词人鲜明的情感烙印。 ② 是树叶经霜变红似染过的“万山”,③ 湘江中百舸争流的场面,④ 搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼,都是经词人眼中筛选过的景物,并经过词人眼光折射出来。 ⑤ 这些景物给人的感觉不是“悲”,不是“愁”,而是热烈、喜人的场面。⑥ 词人要抒发的是改天换地的壮志豪情,这是一种乐观、昂扬向上的情绪。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 尽管 | 不管 | / | 还是 | 之所以 | 是因为 |
B | 虽然 | 尽管 | 或是 | 或是 | 所以 | / |
C | 虽然 | 无论 | 还是 | 或是 | / | 因为 |
D | 固然 | 不论 | 或是 | / | 因为 | 因而 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
生活中 ① 有掌声和欢笑,还有困难和挫折。 ② 不培养坚强的性格和不怕困难的精神, ③ , ④ 懂得很多好道理, ⑤ 未必真有用处, ⑥ 正像温室里的花卉似的,是经不起日晒雨淋的。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 除了 | 如果 | 那么 | 无论 | / | 就 |
B | / | 如果 | 那么 | 即使 | 也 | 因为 |
C | 不仅仅 | 因为 | / | 无论 | 都 | 因为 |
D | 一定 | / | 所以 | 即使 | 也 | 就 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
5月8日,福建泰宁“大型泥石流”,制造了一场极其可怕的灾难, ① 会让我们经历苦痛, ② 我们的希望不会沉沦, ③ 会升腾。 ④ 从灾难发生那一刻起,我们都在为那些灾难中的生命祈祷, ⑤ 这场灾难产生如何可怕的破坏力,我们也都有理由相信,随着我们所有人的力量向同一个方向聚集,爱心与力量 ⑥ 能够在最快的时间内传递到灾区。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 尽管 | 可是 | 即使 | 也 | 不管 | 都 |
B | 虽然 | 但是 | 反而 | 因为 | 无论 | 就 |
C | 尽管 | 可是 | 反而 | 也 | 不管 | 就 |
D | 虽然 | 但是 | 即使 | 也 | 无论 | 都 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
语言的形式,①能是美的,②它有整齐的美,抑扬的美,回环的美。这些美都是音乐所具备的,③语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中,有所谓“音乐的语言”;在语言的形式美的理论中,④应该有所为“语言的音乐”。⑤音乐和语言不是一回事,⑥二者之间有一个共同点:音乐和语言都是靠声音来表现的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥A.只 不但 因为 就 虽然 可是 |
B.所以 不仅 除非 必然 无论 还是 |
C.首先 其次 为的是 况且 不管 但 |
D.之所以 是因为 所以 也 尽管 但是 |
当前全国安全工作形势严峻,出现了种种问题, ① 有多方面的原因, ② 根本原因在于原有体制的弊端没有消除,有些政府官员安全责任意识不强。 ③ 要尽快扭转这种局面, ④ 通过进一步深化安全改革, ⑤ 能实现。
| ①
| ②
| ③
| ④
| ⑤
|
A
| 既然
| 那么
| 所以
| 只有
| 才
|
B
| 即使
| 然而
| 所以
| 只要
| 就
|
C
| 固然
| 但是
| 因此
| 只有
| 才
|
D
| 如果
| 那么
| 因此
| 只要
| 就
|
A.A | B.B | C.C | D.D |
以我之见,读书①是一种休闲,②是高雅、优质的休闲。读书是一种享受。各种书籍,③是政治理论、文学名著、诗词歌赋,④自然科学,⑤去读,⑥会是一种愉悦。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 不仅 | 也 | 或者 | 或者 | 只有 | 才 |
B | 也 | 而且 | 不论 | 还是 | 只要 | 都 |
C | 也 | 而且 | 无论 | 或者 | 只有 | 就 |
D | 不仅 | 而且 | 或者 | 或者 | 只要 | 才 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
中学生要不要认识繁体字,向来有不同见解。赞成者认为,学生知晓繁体字, ① 知晓中国汉字和中国文化的由来。 ② 便利与还在使用繁体字的我国港澳台地区以及部分海外华人群体的沟通和联系。反对者则认为,简化字推广使用几十年,已成为国家的通用文字, ③ 新加坡、马来西亚等国也在使用简化字。将繁简两套文字系统搬进学生课堂, ④ 违背国家语言法规, ⑤ 不符合汉字运用的现实, ⑥ 会使孩子不胜其“繁”,加重学习负担。
| ①
| ②
| ③
| ④
| ⑤
| ⑥
|
A
| 等于
| 也
| 甚至
| 既然
| 就
| /
|
B
| 就是
| 同时也
| 并且
| 既
| 也
| 还
|
C
| 就同时
| /
| 况且
| 不但
| 而且
| 进而
|
D
| 才能
| 还
| /
| /
| 还
| 也
|
A.A | B.B | C.C | D.D |