辨别下列史实的正误，在该题后的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。
（1）战国时期，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现大规模民族交融。（ ）
改正：
（2）严复等主持的《时务报》，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，成为北方最有影响的报纸。（ ）
改正：
（3）鲁迅的《狂人日记》，深刻反映了整个民族的精神弱点，成为批判国民性的经典之作。（ ）
改正：
（4）1960年，非洲有17个国家获得独立。这一年因此被称为“非洲年”。（ ）
改正：
（1）战国时期，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现大规模民族交融。（ ）
改正：
（2）严复等主持的《时务报》，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，成为北方最有影响的报纸。（ ）
改正：
（3）鲁迅的《狂人日记》，深刻反映了整个民族的精神弱点，成为批判国民性的经典之作。（ ）
改正：
（4）1960年，非洲有17个国家获得独立。这一年因此被称为“非洲年”。（ ）
改正：
培养学生核心素养是历史学习的重要任务。请你参与下列活动结合所学知识，回答问题。
中国古代史简易年代尺示意图（部分）
（1）示意图中的①、②处应该填写的朝代（时期）分别是 、 ；根据示意图，计算西汉王朝存在时间 （年）。
材料一 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
（3）根据所学知识，概述两种政治制度的区别。
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。（秦汉以后）即使在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
（5）通过上述活动，请你概括出中国历史发展的主旋律。
中国古代史简易年代尺示意图（部分）
（1）示意图中的①、②处应该填写的朝代（时期）分别是 、 ；根据示意图，计算西汉王朝存在时间 （年）。
材料一 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
——《左传》
材料二 采纳李斯的建议，地方行政机构分郡、县两级。郡、县主要官吏由中央任免。全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十一郡。县，万户以上者设令（县令），万户以下者设长（县长）。县令、县长领有县丞、县尉及其他属员，县令、县长主要管政务，县尉掌握军事，县丞掌管司法；县以下设乡。——摘自《秦汉史》
（2）材料一、材料二分别反映的政治制度是什么？（3）根据所学知识，概述两种政治制度的区别。
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。（秦汉以后）即使在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
（4）举例说明“追求统一始终是各族统治者和民众的共同政治理念及奋斗目标”。（5）通过上述活动，请你概括出中国历史发展的主旋律。
改革是社会进步的永恒主题，中国古代政治制度的改革，对历史产生了深远影响，阅读下列材料请回答。
（1）请仔细观察材料一的“西周分封诸侯国分布图”，结合所学知识，受封者在身份上呈现什么特点？，他们在自己的封地内拥有哪些主要权利？
直接有利于加强中央集权的地方行政制度是_________
触动了大贵族利益的内容有__________
最有利于秦国确立封建土地制度的内容是_________
（3）根据材料三的结构图，结合所学知识，请回答。
完成结构图:① _________ ②_____ ___ ③_________
（4）根据材料四中的漫画，指出汉武帝针对地方诸侯王问题听取了谁的建议？采取了什么措施？从汉初到汉武帝时期，地方诸侯王发生了什么变化？
（5）综上，你认为中国古代政治制度改革围绕的主题是什么？
材料一
（1）请仔细观察材料一的“西周分封诸侯国分布图”，结合所学知识，受封者在身份上呈现什么特点？，他们在自己的封地内拥有哪些主要权利？
材料二
——摘自人教版《历史》七年级上册
（2）根据材料二商鞅变法的内容，请回答。（直接填序号）直接有利于加强中央集权的地方行政制度是_________
触动了大贵族利益的内容有__________
最有利于秦国确立封建土地制度的内容是_________
材料三 秦朝的政治建制示意图
（3）根据材料三的结构图，结合所学知识，请回答。
完成结构图:① _________ ②_____ ___ ③_________
材料四
（4）根据材料四中的漫画，指出汉武帝针对地方诸侯王问题听取了谁的建议？采取了什么措施？从汉初到汉武帝时期，地方诸侯王发生了什么变化？
（5）综上，你认为中国古代政治制度改革围绕的主题是什么？
经济发展是社会进步的重要标志。阅读材料，回答问题。
（1）从图一到图三反映出我国古代劳动工具发生了怎样变化?
（4）通过以上材料归纳我国古代经济发展的原因。
材料一
（1）从图一到图三反映出我国古代劳动工具发生了怎样变化?
材料二 重农抑商，奖励耕织，特别奖励垦荒；规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税。废除井田制，允许土地自由买卖。以农业为“本业”，以商业为“末业”，并且限制商人经营的范围，重征商税。
——黄朴民《历史上重大改革回眸》
（2）材料二反映的是哪次改革?有何作用?材料三 汉初至武帝即位的70年间，由于国内政治安定，只要不遇水之灾，百姓总是人给家足，郡国的仓廪堆满了粮食。太仓里的粮食由于陈陈相因，致腐烂而不可食，政府的粮仓有余财。
——译自《汉书·食货志》
（3）材料三反映了什么社会现象?分析这一现象出现的原因。（4）通过以上材料归纳我国古代经济发展的原因。
俗话说：物以类聚，人以群分。把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归成一类，他们最突出的相似点有（ ）
①重用人才
②统治残暴
③重视农业
④末代国君
①重用人才
②统治残暴
③重视农业
④末代国君
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
“与长城南北相呼应，同为世界之奇观”，它被称为“秦的三大水利工程之一”。它的兴修，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利的条件。这一水利工程是( )
| A．白渠 | B．郑国渠 | C．灵渠 | D．大运河 |
作为一个时期的名称“战国”,因战争众多激烈而得名，这一时期的著名战役有
①马陵之 战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战
①马陵之 战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战
| A．①②③ | B．②③ | C．①②④ | D．①②③④ |
学了某课后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有
①语文老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范
③英语老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④历史老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
①语文老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范
③英语老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④历史老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
| A．①④ | B．③④ | C．②③ | D．①② |