| A．一楫（jí） 黍（shǔ） 椎髻（jì） 篆章（zhuàn） |
| B．虞山（yú） 糁（sǎn） 罔不（wǎng） 峨冠（guàn） |
| C．弥勒（lè） 贻（yí） 壬戌（xū） 矫首（jiǎo） |
| D．衣褶（zhě） 髯（rán） 器皿（mǐn） 箬篷（ruò） |
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致不远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【小题1】解释加点的词。
(1)诫子书 (2)非学无以广才
(3)险躁 (4)年与时驰
【小题2】下面句子的诵读节奏划分错误的一项是（ ）
| A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 |
| B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 |
| C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 |
| D．年与/时驰，意与/日去，遂成/枯落，多不/接世。 |
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【小题4】选用原文词语填空。
文中指出修身养德的方法就是“______”和“______”；无论是“明志”，还是“成学”，作者强调获得成就取决于“静”，“______”则导致失败。
【小题5】用自己的话说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（乙）吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧①弃去之。……平生衣取蔽寒食取充腹，亦不敢服垢弊②以矫俗干名③，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。……古人以俭为美德，今人乃以俭相诟④病。嘻，异哉！
（节选自司马光《训俭示康》）
注释：①赧nǎn：害羞。②垢弊：肮脏破烂的衣服。③矫俗干名：故意用不同流俗的姿态来猎取名誉。④诟：讥议、批评。【小题1】解释下列加点的词语。
（1）淫慢则不能励精 （2）险躁则不能治性
（3）辄羞赧弃去之 （4）但顺吾性而已
【小题2】下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
| A．静以修身 古人以俭为美德 |
| B．夫君子之行 长者加以金银华美之服 |
| C．为人谋而不忠乎 自为乳儿 |
| D．学而不思则罔 但顺吾性而已 |
平 生 衣 取 蔽 寒 食 取 充 腹
【小题4】翻译下面文言语句。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）人皆嗤吾固陋，吾不以为病。
【小题5】两文都谈到节俭，但出发点不同：甲文作者提倡节俭，是以节俭来“___________”，乙文作者躬行节俭是出于“__________”。（用原文词句填空）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，递成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
【小题1】解释下列加点词在文中的意思。（1）静以修身 静：
（2）无以致远 致：
（3）非学无以广才 广：
（4）淫慢则不能励精 励：
（5）险躁则不能治性 治：
【小题2】翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）年与时驰，意与日去，遂成祜落。
【小题3】本文的观点是____________（原文回答），诸葛亮指出 ________是修身养德的基础，________是成学的前提。
【小题4】作者围绕学习告诫儿子，要成才必须具备哪些条件？请用自己的话作简要分析。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
（乙）孟母姓仉①氏，孟子之母。夫死，挟子以居，三迁为教。孟子之少也，既②学而归，孟母方绩③，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子④之废学，若我断斯织也。夫君子学以立⑤名，问则广知。”孟子惧旦夕勤学不息师事子思⑥遂成天下之名儒。
（选自《列女传》，有改动）
（注）①仉：姓。读音zhǎng。②既：已经。③绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里是指织布。④子：你。⑤立：树立。⑥子思：人名，指孔子嫡孙孔伋，字子思。【小题1】解释下面加点的词语。
①非淡泊无以明志（________）
②险躁则不能治性（________）
③孟子惧而问其故（________）
④遂成天下之名儒（________）
【小题2】下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
| A．孟子惧旦夕/勤学不息/师事子思/遂成天下之名儒 |
| B．孟子惧/旦夕勤学不息/师事子思/遂成天下之名儒 |
| C．孟子惧旦夕/勤学不息/师事子思遂/成天下之名儒 |
| D．孟子惧/旦夕勤学/不息师事子思/遂成天下之名儒 |
①静以修身，俭以养德。
②子之废学，若我断斯织也。
【小题4】关于学习，诸葛亮和孟母分别给了儿子什么教导？
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）下列句中加点词语解释全部正确的一项是
| 俭以养德（但是） |
（2）翻译句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（甲）夫君于之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也、非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（乙）夫志当存高远先贤，绝情欲，弃凝滞①。使庶几之志②，揭然③有所存，恻然④有所感。忍屈伸，去细碎⑤，广咨问，除嫌吝⑥，虽有淹留⑦，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意气不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑧于凡庸，不免于下流矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
（注释）①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：高举的样子。④侧然：恳切的样子。⑤细碎：琐碎的杂念。⑥嫌吝：怨恨耻辱。⑦淹留：德才不显于世。⑧窜伏：逃避，藏匿。【小题1】解释下列句子中加点词的含义。
（1）非淡泊无以明志 （2）淫慢则不能励精
（3）险躁则不能治性 （4）广咨问
（5）徒碌碌滞于俗 （6）若志不强毅
【小题2】翻译下面句子
（1）非学无以广才，非志无以成学
（2）何损于美趣，何患于不济
【小题3】诸葛亮在甲乙两文中分别对两个孩子寄寓哪些深情厚望？
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子和我那个未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
【小题1】文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？【小题2】文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？
【小题3】赏析下面句子的表达效果。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（从用词角度赏析）
（2）“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（从描写角度赏析）
【小题4】“好好儿活”这句朴素的话语，引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”？
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
【小题1】如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?【小题2】品味下列句子中加点词语，说说表现了母亲当时怎样的情感?
母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
【小题3】文章结尾说：“我懂得母亲没有说完的话。”你认为“我”懂了吗?请结合语境分析。