1.单选题- (共5题)
2.填空题- (共3题)
3.解答题- (共7题)
9.
活跃校园气氛,增强班集体凝聚力,培养学生团结协作意识,重庆一中举行了秋季趣味运动会.赛后为了了解初二年级的学生们对新增比赛项目“毛毛虫赛跑”的喜欢程度(以下称:喜欢度),对该年级的学生进行了调查,被调查的学生对该比赛项目的喜欢度分别记为:5分、4分、3分、2分、1分(其中5分为超喜欢、4分为很喜欢、3分为喜欢、2分为一般、1分为不喜欢),并将调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图:

请你根据图中提供的信息,回答下列问题:
(1)被调查的学生总数是______人,并补全条形统计图;
(2)写出被调查学生喜欢度分数的中位数是______分,众数是______分;
(3)求这批被调查学生喜欢度分数的平均数.

请你根据图中提供的信息,回答下列问题:
(1)被调查的学生总数是______人,并补全条形统计图;
(2)写出被调查学生喜欢度分数的中位数是______分,众数是______分;
(3)求这批被调查学生喜欢度分数的平均数.
10.
若一个四位自然数满足个位与百位相同,十位与千位相同,我们称这个数为“双子数”.将“双子数”
的百位、千位上的数字交换位置,个位、十位上的数字也交换位置,得到个新的双子数
,记
为“双子数”
的“双11数”.例如,
,
,则
.
(1)计算2424的“双11数”
______;
(2)若“双子数”
的“双11数”的
是一个完全平方数,求
的值;
(3)已知两个“双子数”
、
,其中
,
(其中
,
,
,
且
、
、
、
都为整数,若
的“双11数”
能被17整除,且
、
的“双11数”满足
,令
,求
的值.







(1)计算2424的“双11数”

(2)若“双子数”



(3)已知两个“双子数”



















12.
探究函数
的图象和性质.洋洋同学根据学习函数的经验,对函数
的图象和性质进行了探究,下面是洋洋的探究过程,请补充完成:

(1)化简函数解析式:当
时,
______,当
时,
______;
(2)根据(1)的结果,请在所给坐标系中画出函数
的图象;(直尺画图,不用列表)
(3)观察函数图象,请写出该函数的一条性质:______.



(1)化简函数解析式:当




(2)根据(1)的结果,请在所给坐标系中画出函数

(3)观察函数图象,请写出该函数的一条性质:______.
13.
如图1,在平面直角坐标系中,直线
:
与直线
:
交于点
,已知点
的横坐标为-5,直线
与
轴交于点
,与
轴交于点
,直线
与
轴交于点
.

(1)求直线
的解析式;
(2)将直线
向上平移6个单位得到直线
,直线
与
轴交于点
,过点
作
轴的垂线
,若点
为垂线
上的一个动点,点
为
轴上的一个动点,当
的值最小时,求此时点
的坐标及
的最小值;

(3)已知点
、
分别是直线
、
上的两个动点,连接
、
、
,是否存在点
、
,使得
是以点
为直角顶点的等腰直角三角形,若存在,求点
的坐标,若不存在,说明理由.















(1)求直线

(2)将直线
















(3)已知点













试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(5道)
填空题:(3道)
解答题:(7道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:0
7星难题:0
8星难题:0
9星难题:15