1.单选题- (共8题)
4.
我国古代的数学家很早就发现并应用勾股定理,而且很早就尝试对勾股定理作理论的证明.最早对勾股定理进行证明的,是三国时期吴国的数学家赵爽.赵爽创制了一幅“勾股圆方图”,用形数结合的方法,给出了勾股定理的详细证明.后人称它为“赵爽弦图”,“赵爽弦图”是在下列哪部著作中记载的?( )


A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
2.填空题- (共2题)
9.
我国古代称直角三角形为“勾股形”,并且直角边中较短边为勾,另一直角边为股,斜边为弦.如图1所示,数学家刘徽(约公元225年—公元295年)将勾股形分割成一个正方形和两对全等的直角三角形,后人借助这种分割方法所得的图形证明了勾股定理.如图2所示的长方形,是由两个完全相同的“勾股形”拼接而成,若
,
,则长方形的面积为______.



3.解答题- (共7题)
11.
探索规律:下列图案是山西晋商大院窗格的一部分,其中“○”代表窗纸上所贴的剪纸,随着基本图案的增加所贴剪纸“○”的总个数也在发生变化.

(1)填写下表:
(2)请你写出第
个图案中“○”的总个数
与
之间的函数关系式.

(1)填写下表:
第![]() | 1 | 2 | 3 | 4 | …… |
“○”的总个数![]() | | | | | …… |
(2)请你写出第



12.
在学习《实数》内容时,我们估算带有根号的无理数的近似值时,经常使用“逐步逼近”的方法来实现的.“逐步逼近”是数学思维方法的一种重要形式,主要通过构造“拟对象”、逐步扩充元素、逐步扩充范围、放缩逼近、合力逼近等方式解决问题.
例如:估算
的近似值时,利用“逐步逼近”法可以得出
.请你根据阅读内容回答下列问题:
(1)
介于连续的两个整数
和
,且
,那么
______,
______;
(2)
的整数部分是______,小数部分是______;
(3)已知
的小数部分为
,
的小数部分为
,求
的值.
例如:估算


(1)






(2)

(3)已知





14.
阅读下列材料并完成任务:
“最短路径问题”是数学中一类具有挑战性的问题.其实,数学史上也有不少相关的故事,如下即为其中较为经典的一则:古希腊有一位久负盛名的学者,名叫海伦.他精通数学、物理,聪慧过人.有一天,一位将军向他请教一个问题:如图1,将军从甲地骑马出发,要到河边让马饮水,然后再回到乙地的马棚,为使马走的路程最短,应该让马在什么地方饮水?
海伦认为以河边为镜面,画出甲地的镜像点(垂直河边的等距离点),然后连接乙地和甲地的镜像点,会跟河边相交一点,这个点就是马饮水的地方,马走的路程最短(两点之间直线距离最短).

任务:
(1)请你帮海伦在图1的位置完成作图,并标出马饮水的地点
(画出草图即可);
(2)如图2,
的三个顶点的坐标分别为
,
,
.请你在
轴上找一点
,使得
最小,并直接写出点
的坐标(保留作图痕迹);

应用:
(3)如图3,圆柱形容器高为
,底面周长为
,在杯内壁离杯底
的点
处有一滴蜂蜜,此时一只蚂蚁正好在杯外壁,离杯上沿
处的点
处,点
与
的水平距离等于底面直径,求蚂蚁从外壁
处到达内壁
处的最短距离.
“最短路径问题”是数学中一类具有挑战性的问题.其实,数学史上也有不少相关的故事,如下即为其中较为经典的一则:古希腊有一位久负盛名的学者,名叫海伦.他精通数学、物理,聪慧过人.有一天,一位将军向他请教一个问题:如图1,将军从甲地骑马出发,要到河边让马饮水,然后再回到乙地的马棚,为使马走的路程最短,应该让马在什么地方饮水?
海伦认为以河边为镜面,画出甲地的镜像点(垂直河边的等距离点),然后连接乙地和甲地的镜像点,会跟河边相交一点,这个点就是马饮水的地方,马走的路程最短(两点之间直线距离最短).

任务:
(1)请你帮海伦在图1的位置完成作图,并标出马饮水的地点

(2)如图2,









应用:
(3)如图3,圆柱形容器高为











15.
作图与设计:
在图1和图2中,正方形网格中的每个小正方形的边长都是1,每个小正方形的顶点叫做格点.

(1)在图1中以格点为顶点画一个三角形,使三角形三边长分别为
,
,4;
(2)在图2中以格点为顶点画一个面积为10的正方形;
(3)在图3的正方形网格中建立平面直角坐标系,若
各顶点的坐标分别为:
,
,
,请你作
,使
和
关于
轴对称.
在图1和图2中,正方形网格中的每个小正方形的边长都是1,每个小正方形的顶点叫做格点.

(1)在图1中以格点为顶点画一个三角形,使三角形三边长分别为


(2)在图2中以格点为顶点画一个面积为10的正方形;
(3)在图3的正方形网格中建立平面直角坐标系,若









16.
如图,《九章算术》中的“折竹抵地”问题:今有竹高一丈,末折抵地,去根六尺,问折高者几何?意思是:一根竹子,原高一丈(一丈=10尺),一阵风将竹子折断,其竹稍恰好抵地,抵地处离竹子底部6尺远,求折断处离地面的高度.

试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(8道)
填空题:(2道)
解答题:(7道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:0
7星难题:0
8星难题:0
9星难题:17