课内阅读。
小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。为了保护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。
“哟，一棵多么漂亮的小树！当然应该爱护。”一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹地说，“小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！”
小兔子小心地摘下一片叶子。
【小题1】用“____”画出第一自然段中的拟人句。
【小题2】小黄牛立木牌是为了______________________，木牌上写的是_______________。
【小题3】小兔子摘树叶是为了什么？
________________________________________________________
【小题4】联系全文，你想对摘叶子的小动物们说些什么？
________________________________________________________

读课文片段，完成习题。 

1999年6月世界著名的科学刊物《自然》杂志为季强隆重推出了彩色封面文章。文章说:“中国发现的这个东西正是我们要寻找的恐龙和鸟中间的那个过渡性生物。”并作出结论：中华龙鸟的发现是解决鸟类起源问题的新曙光，龙鸟之争已经结束。“鸟是恐龙变的”假说，终于在142年后得到了证明。

【小题1】这段文字主要写了____________________________________。
【小题2】这一部分与课文开头的关系是__________________________________。
【小题3】对最后一句话你是怎样理解的？（小提示：结合“终于”一词思考。）
________________________________________

阅读下文，回答问题。 

海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

【小题1】用“________”分别画出这两段话的中心句。
【小题2】第1自然段依次介绍了海参、________、________、________、________的活动特点；第2自然段从________和________两个方面介绍了海底植物的差异。
【小题3】海参的活动方法是（   ）

A．附着在船底

B．靠肌肉伸缩爬行

C．利用水的反推力

【小题4】用“________”画出描写贝类活动的语句。这句话把贝类当作人来写，这样写的好处是________。
【小题5】你还知道哪些海底动物的活动方法？举出一个例子来吧！   
_________________________

课内文段阅读。

正当桃树成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，‘________________’。种桃树再短也得三年才结果，你不着（zháo  zhe）急吗？”

猴子一想：“对，三年也太长（zhǎnɡ cháng），我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。

猴子哪里知道，“__________________________”，一连几年都没有栽活。

就这样，这只猴子什么树也没种成。

【小题1】用“√”给加点字选择正确的读音。
【小题2】在____上填写恰当的内容。
【小题3】文段选自《______________》，文中的小猴子最后______________________。
【小题4】猴子的故事告诉我们，做事情要___________________________，不能______________________。

课文内容回答问题。
地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。”
（1） 地球爷爷力气（     ），能让（ ）掉下来，能让（ ）掉下来，还能让（    ）掉下来。
（2）我也会写。
很大很大的力气 很大很大的（ ）
很（   ）很（   ）的（ ）    
很（   ）很（   ）的（ ）