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机智的肖伯纳
英国著名的戏剧家肖伯纳，不仅才华横溢，而且十分机智。
他的名著《机器与人》第一次上演时，场内鸦雀无声，大家都被生动的剧情吸引住了。演出结束后，不少观众要求同肖伯纳见面。
正当肖伯纳从座位上站起来，准备向观众致意时，突然楼座上有个人对着他喊道：“肖伯纳，你的剧本糟透了，收回去，停演吧！”
观众大吃一惊，一位肖伯纳一定会因此发怒。谁知肖伯纳不但不生气，反而转过身来，对这楼座鞠（jū）了一躬（gōng），笑着说：“我的朋友，我完全同意你的意见。”说道这里，他指了指场中的观众说：“但遗憾的是，我们两个人反对这么多的观众有什么用呢？我们能禁止它不演吗？”
肖伯纳这番话赢得了观众一阵热烈的掌声。
【小题1】下面句子的横线处该填上什么关联词呢？
①肖伯纳______才华横溢，_______十分机智。②肖伯纳______不生气 ，
_______转过身来朝着楼座鞠了一躬。
【小题2】 “我们能禁止它不演吗？”这里的“我们”是指_________，“它”指
_____________。这句话的意思是__________________________。

伞的故事
小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天，没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个“落汤鸡”。那时候，我多么想有一把雨伞呀!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头眼圈儿红了，那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说□妈□咱能买把伞吗□有伞□就不会被雨淋了□妈妈沉思了一会儿□买□咱买一把伞□妈妈一字一句地说着□听了妈妈的话，我半信半疑：家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一扳，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，悄悄地走到妈妈跟前：“妈，您一夜没睡?”妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出：“妈，您别再熬夜了，我不要伞了!”“傻孩子，伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了……”
终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：“看，你要的伞!”啊，伞!我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。“妈!”我一抬头，看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，泪水就从眼里涌了出来……
1．给短文的第2自然段“□”处加上恰当的标点符号。
2．找出文中描写“我”心理活动的一句话。

课外欣赏。
“读”书
我是以轮椅代步的残疾（）人，妻双目失明——我们可以优势互补，不是吗？而且因为有书，互相支撑着在爱的空间里生活，我们的每一天都是新鲜的。
妻常常下班回到家，就累得瘫（）倒在床。每当这时，我就会翻开她所喜欢的书读上一段，让她身心得到放松。她总喜欢对我说：“一听到你念书，就不觉得累了。”吃饭的时候，我总比妻要先吃完，在一旁，让妻就着饭菜听到书。妻称，这是一道最美的菜肴（）；她又戏谑（）：“你要是长着两张嘴就好了，一张吃饭，一张念书。”待妻洗碗，我照样在一旁念书。而晚上睡觉前，妻为我做按摩的时候，我更会让静静的小屋里响起阵阵读书声。妻常心疼我，让我读书时间不要太长，我则称自己实在有“读”书的癖（）好，不念受不了。妻常和朋友们谈起我的“读”书癖，令人家艳羡不已。
我与妻共有藏书２０００册之多。一次，妻摸着书柜中码放整齐的一册册书，不无感慨地说：“这么多书，什么时候才能念完呀！”我坦然地接口：“我们可以读一辈子呀，一直到老，到死……”会这样的。  
“读”书，让我们沟通，让我们充实。读书，让我生出了健壮的双腿，让妻子心中升起了光明！
（1）利用工具书给加点的字注音。
（2）联系上下文理解词语。
戏谑——
艳羡——
坦然——
（3）短文的两位主人公是什么样的人？
 
（4）题目《“读”书》双引号的作用是 ，这里的“读”书表示   
。
（5）说说你对画线句子的理解。
 

阅读理解

生活中常有一些坏人相互勾结起来坑骗那些善良的人，这就需要我们好好地利用智慧来对付他们。读读下面的故事，想一想，阿凡提是怎样治服国王和财主的，从中你明白了什么道理。

有个财主，在城里开了个饭馆。有一回，阿凡提在这家饭馆里吃了3个煮熟的鸡蛋，临走，一摸口袋，身上忘了带钱。阿凡提只好向财主赔不是，担保下次经过这里，一定送钱来还他。

不要紧 财主（  ）说  3个鸡蛋算得什么 以后再说吧

过了半年阿凡提又来到城里急忙跑到这家饭馆来还钱见了财主阿凡提（  ）问道

上次我吃了3个鸡蛋该给你多少钱呢

财主从墙上取下一个大算盘拨拉了半天才（ ）说

不多不多 3个鸡蛋就算3百块钱好了

财主你这是发昏了吗 阿凡提（ ）

“咦，这还算多吗？”财主（   ）说，“要是我这3个鸡蛋没给你吃掉，早孵出3只母鸡来了。一只母鸡半年下30个鸡蛋，30只母鸡要下90个鸡蛋，90个鸡蛋再孵成小鸡，你给我说说，该值多少钱！”

阿凡提骂财主欺负人，财主反而到国王那儿告了阿凡提。

到了审案子的那一天，国王坐在殿上，专等阿凡提来好重重地罚他。等呀、等呀，等到后晌才见阿凡提手里拿着一把铁勺来了。

“你好大胆！”国王吼道，“你为何才来？”

“我正忙着，”阿凡提说：“我和邻居合伙种的二亩麦子明天就要下种了，我们正忙着炒麦种，才耽误了时间。”

“哈哈！”国王和财主一起大笑了起来。国王说：“炒熟的麦子还能出苗吗？你这个大傻瓜！”

“国王啊，原来您也知道炒熟的麦子不出苗。”阿凡提说，“那么，请问陛下，煮熟的鸡蛋还能孵出小鸡来吗？”

（摘自金城出版社《火狐狸小智慧丛书•边走边悟》）

【小题1】给划线字选择正确读音。
临走（lín  nín）拨拉(lā  la) 孵成(fú  fū) 后晌(shǎng  xiǎng)
【小题2】说说下列“算”的意思。
（1）3个鸡蛋算得什么？（ ）
（2）3个鸡蛋就算3百块钱好了。（ ）
（3）算了，这件事不能怪他。（ ）
（4）咦，这还算多吗？（ ）
【小题3】给短文2-7自然段加上标点。
【小题4】分别用一些词语来形容阿凡提、财主。
财主：_______________________
阿凡提：_______________________
【小题5】读了这个故事以后你明白了什么呢？
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改变命运的一分
办公室只剩下秦老师一个人。门被推开了一条缝儿,一个瘦小的男孩怯怯地叫了声:“老师。”
“查分数吧?你59分,全班就你不及格。”
“老师,能不能,能不能……能不能给我作文加上一分?”小男孩细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。
“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头。
“可我妈……会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔说道。秦老师顿时沉默了,她理解家长望子成龙的热切,可管教孩子怎么能动竹鞭!一向很讲原则的秦老师这时有点犹豫不决。
经过再三思量,秦老师灵感一闪,说:“我在总成绩上给你加一分,但这是借,要还的,期末你还我十分,怎么样?”
“行。”小男孩咬了咬嘴唇,就迈开脚步逃似的出了办公室。背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书……”
因为一直惦记着那十分“高利贷”,也由于对秦老师心怀感激,小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文考了98分,扣去10分后,还有88分。学校给他颁发了“三好学生”奖和“学习进步奖”。这是他上学以来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。
后来,小男孩以优异的成绩考上了中学、大学,再后来成了某集团公司的老总,他捐了许多钱建设家乡,而且每年都回家乡看望当年的语文老师秦老师。
【小题1】画“　　”的句子中的省略号表示(　　)
A. 表说话断断续续
B. 表重复词语的省略

A．表话未说完,语意未尽

【小题2】当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师变得犹豫不决,这是因为(　　)
A. 秦老师正在考虑如何教育小男孩的妈妈,让她不要体罚孩子
B. 爱心和同情心使秦老师很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难
【小题3】小男孩取得成功后,每年都回去看望语文老师秦老师,是因为(　　)
A. 小男孩想向秦老师展示自己的成就,证明秦老师当年照顾自己没有错
B. 他知道正是秦老师当年“借”给他的那一分,让他变成了一个积极进取的人,从而改变了他一生的命运,他对秦老师一直心存感激
【小题4】读了短文,请你评价一下文中的秦老师。
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