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我有一个梦想(节选)
我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹,压迫成风的地方,也将变成自由和正义的绿洲。
我梦想有一天,我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天,亚拉巴马州能够有所转变,尽管该州州长现在仍然满口异议,反对联邦法令,但有朝一日,那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉,携手并进。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间。
这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
【小题1】请你再写两个和“情同骨肉”一样表示感情深厚的四字词语:________、________。
【小题2】文中画“　　”句子中的“四个孩子”指的是 (　　)
A. 四个小孩子    B. 四种肤色的人
【小题3】“我梦想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间。”这句话用自然环境的变化来表达作者(　　)的思想。
A. 希望消除种族歧视,人们平等友爱地相处
B. 希望地球板块运动,让世界各地都变成坦途,这样更便于出行
【小题4】画“　　”的句子中的“希望”是指(　　)
A. 世界充满和平,不再有战争和杀戮
B. 全世界人民消除偏见,没有种族歧视,平等、友爱地生活在一个大家庭中

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那一瞬

“哪位同学能概括一下本文的中心？”临下课时，老师提了这样一个问题。

接着就是一片沉默，大概所有的同学都在思考吧。两分钟过去了，我已组织好语言，悄悄抬起头看了周围一眼，真齐呀——同学们一律趴在桌上，低着头。我赶忙也埋下头。

“想好了吗？”——老师要提问。

我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地等待着老师，心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而头却还深深藏在那片整齐的方阵里。

教室里出奇的安静，老师突然笑了：“别这么紧张嘛，我又不会吃了你们。来，把头抬起来，你们不觉得憋闷吗？”

我跟着大家把头抬起来，心里一直呼唤着老师，可老师却听不见。

老师也在等。又一分钟过去了，教室里仍然那么安静，老师决定“点将”了。我盼望着老师“垂青”，却又害怕她问我。她还在寻找，目光从我身上溜过去了，我的心一下凉了半截。突然，她好像发现了什么——她的目光居然又回到我身上，我们的目光相遇了，我用眼神告诉她：“老师，我会。”她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点信心，然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢，而事实上一切又是那么快，只那一瞬，那一瞬我紧张、兴奋到了极点。

我站起来，把早已组织好的语言重复了一遍，声音那么响亮，答得那么流利，我简直不知道自己都说了些什么，又是怎样坐下的。我只觉得心在跳，剧烈地跳。我的回答其实并未让大家多么吃惊，同学们那么平静，然而我心里却像有什么在翻动着。我甚至想和同桌握握手，让他分享一下我的快乐……

这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受，虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬。那一瞬里包含着老师给我的信心，那一瞬让我冲出紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。人生道路上有太多太多这样的一瞬。千百个这样的一瞬汇集成我的自信，千百个这样的一瞬编织成我未来的梦，千百个这样的一瞬铺平我生活的大道！

【小题1】“一瞬”的意思是________。和它意思相近的词语还有 __________、__________。
【小题2】用“﹏﹏﹏”画出一句描写“我”心理活动的句子。
【小题3】你认为“我”为什么会回答老师提出的问题却没有举手？
____________________________________
【小题4】说说你对文中画“ ”句子的理解。
____________________________________
【小题5】题目“那一瞬”指的是什么？下列分析不正确的一项是（ ）

A．“那一瞬”指的是老师的目光与“我”的目光相遇的那一瞬

B．“那一瞬”包含着老师对我的信心

C．“那一瞬”指“我”回答完问题想和同桌握握手的那一瞬

D．“那一瞬”让我冲出紧张的束缚，让我证明了自己

课文放映室。
教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场去吧。”
（1）划线句子还能有其他说法，请你至少写出3种。（3分）
①
②
③
（2）选文中“最好的礼物”是指 。（2分）
（3）教练为什么说这是“最好的礼物”？（3分）

阅读课文节选，完成练习。
过了几天，和我一起来的大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。”张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便(biàn  pián)宜的事!不过，张叔会不会发现呢?大毛说：“不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。”就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗?大毛说：“咳!你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的?”
我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲。我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对。她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。”我听了娘的话，没有理会大毛。
那年我挣(zhēng  zhèng)够了上学的钱，踏进了大学的门槛。毕业后分配到了一个我喜欢的地方，有了一份我喜欢的工作。从此，我的人生道路很顺畅。
早些时候，我回家探亲，见到张叔。提起那段旧事，我问他：“假如我那时虚报冒领，会怎么样?”张叔说：“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽验过几次，没有发现差(chā  chāi)错。我吃了一惊：幸好当初没有听信大毛的蛊惑，不然的话，我此后的人生道路会是一种什么样子呢?
1．圈出文中括号内正确的读音。
2．联系上下文，写出下列词语的近义词。
踏实——( ) 顺畅——( )
3．按要求改写句子。
咳!你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的?
改成陈述句：________________________________________
4．填空。
“我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲。”句中“我的心开始动摇”说明____________________；“总觉得有些不踏实不对劲”是因为________________________________________。
5．读读文中画线句子，具体说说娘说的这句话隐含的意思。
______________________________________________________________

阅读下文，回答问题。 

我的一位国文老师

在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”，他用手一摸……他常穿的是一件灰色长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段我没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

 有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都发在我的头上。他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样一句：“×××！你是什么东西！我一眼把你望到底！”

这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。

【小题1】用文中原句回答。 
“我”至今不能忘记先生的原因是________。
【小题2】先生给“我”的印象主要是从______、______、______、______、______等方面来刻画的。
【小题3】用横线画出描写先生外貌的句子。
【小题4】眼镜成了先生最显著的特征，这说明（   ）

A．先生知识渊博	B．形象滑稽，容易成为漫画的对象
C．突出先生的“凶”	D．既点明先生的特征，又说明其知识的渊博

【小题5】先生说的“一眼望到底”的意思是________，加引号的作用是________。