卧狮
我家有一件上釉的泥塑工艺品——卧狮。
这件工艺品，长、高各一尺，宽五寸。塑的是一只雄狮，昂首仰视，横卧在一块岩石上。狮子的整个身子是白色的，闪着微微的银光，下面的岩石呈青绿色，和白色的卧狮形成鲜明的对照。
狮子头上的长毛一绺绺清晰可辨。有的卷曲着，像一根根鱼钩；有的四散着，像一朵朵盛开的菊花。狮子的脖前和下巴的毛都略向后飘，好像被风吹拂着。从狮子头上的长毛中，隐约可以分辨出它那一对竖着的耳朵。狮子的双眼怒视着前方，眉骨略微凸起。它张开大口，露出獠牙巨齿，显出一副威严难犯的神态。狮子的身子较短，中间部分向外突出，还可以看出一根根的肋骨。它的两条前腿向前伸着，利爪紧收，有一只爪子已越出了岩石，悬在空中。两条后腿蜷曲着，左腿半跪，右腿完全被身子遮住。它的尾巴从左腿旁甩向前方，尾端特大，像钢鞭带着头缨一样，下面的岩石，像一块力负万钧的石基，有力地衬托出雄狮的威严。
整个工艺品，显得那样的和谐、美妙，令人惊叹不已。
【小题1】给加点字选出恰当的解释，把序号填在括号里。
(1)昂首仰视    ( )
A．高，贵 B．仰，高抬 C．情绪高
(2)惊叹不已    ( )
A．停止 B．已经 C．后来
【小题2】写出描写卧狮威严的句子。
【小题3】填空。
本文是按照从__________到__________的顺序描写卧狮的。在描写卧狮各部分样子的时候，是按照从__________到 __________到__________的顺序写的。

阅读短文，回答问题。
飞翔的信念
多年前，一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子替别人放羊。一天，他们赶着羊来到山坡时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，很快（消失、绝迹）在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞往哪里？”“它们要去’一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛（羡慕、嫉妒）地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来的。”
两个儿子试了试，并没有飞起来，他们用怀疑的眼神（瞅着、瞟着）父亲。牧羊人说，让我飞给你们看。他试了两次，也没有飞起来，但他肯定地说，我是因为年纪大了才飞不起来，你们飞不起来是因为年纪还小，只要不断努力，就一定能飞起来。儿子们牢记了父亲的话，并一直不断努力，等他们长大后（果然、居然）飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。
有人说，一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。是啊，信念是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引人飞向梦想的天空。
【小题1】辨字组词。
睛（　　）　　温（　　）　　慕（　　）　　寒（　　）
晴（　　）　　湿（　　）　　幕（　　）　　塞（　　）
【小题2】文中括号里用“＼”划去使用不正确的词。
【小题3】你从“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”里读到了哪些信息？

A．______________

B．_____________

C．_____________

【小题4】照例子填空。
例：（莱特兄弟）发明了（飞机）
（　　　　）发明了（　　　　）；（　　　）发明了（　　　　）
【小题5】 “一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。”这句话告诉我们：_________。

拓展阅读。
关于灯的传说
传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们。有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外地被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看人们无辜受难，就冒着生命危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。人们听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。过了好久，有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。”
人们听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，燃放烟火来纪念这个日子。
【小题1】请用“横线①”画出揭示天帝让天兵到人间放火的原因的句子。
【小题2】一个老人家想出了什么好办法？用“横线②”画出相关的句子。老人家的办法取得了什么效果？
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【小题3】正月十五是哪个节日？这一天有哪些习俗？
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课外阅读。

那一瞬

“哪位同学能概括一下本文的中心？”临下课时，老师提了这样一个问题。

接着就是一片沉默，大概所有的同学都在思考吧。两分钟过去了，我已组织好语言，悄悄抬起头看了周围一眼，真齐呀——同学们一律趴在桌上，低着头。我赶忙也埋下头。

“想好了吗？”——老师要提问。

我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地等待着老师，心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而头却还深深藏在那片整齐的方阵里。

教室里出奇的安静，老师突然笑了：“别这么紧张嘛，我又不会吃了你们。来，把头抬起来，你们不觉得憋闷吗？”

我跟着大家把头抬起来，心里一直呼唤着老师，可老师却听不见。

老师也在等。又一分钟过去了，教室里仍然那么安静，老师决定“点将”了。我盼望着老师“垂青”，却又害怕她问我。她还在寻找，目光从我身上溜过去了，我的心一下凉了半截。突然，她好像发现了什么——她的目光居然又回到我身上，我们的目光相遇了，我用眼神告诉她：“老师，我会。”她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点信心，然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢，而事实上一切又是那么快，只那一瞬，那一瞬我紧张、兴奋到了极点。

我站起来，把早已组织好的语言重复了一遍，声音那么响亮，答得那么流利，我简直不知道自己都说了些什么，又是怎样坐下的。我只觉得心在跳，剧烈地跳。我的回答其实并未让大家多么吃惊，同学们那么平静，然而我心里却像有什么在翻动着。我甚至想和同桌握握手，让他分享一下我的快乐……

这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受，虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬。那一瞬里包含着老师给我的信心，那一瞬让我冲出紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。人生道路上有太多太多这样的一瞬。千百个这样的一瞬汇集成我的自信，千百个这样的一瞬编织成我未来的梦，千百个这样的一瞬铺平我生活的大道！

【小题1】“一瞬”的意思是________。和它意思相近的词语还有 __________、__________。
【小题2】用“﹏﹏﹏”画出一句描写“我”心理活动的句子。
【小题3】你认为“我”为什么会回答老师提出的问题却没有举手？
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【小题4】说说你对文中画“ ”句子的理解。
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【小题5】题目“那一瞬”指的是什么？下列分析不正确的一项是（ ）

A．“那一瞬”指的是老师的目光与“我”的目光相遇的那一瞬

B．“那一瞬”包含着老师对我的信心

C．“那一瞬”指“我”回答完问题想和同桌握握手的那一瞬

D．“那一瞬”让我冲出紧张的束缚，让我证明了自己

阅读短文，回答问题
手
妈妈的手是粗糙的手，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜、煮饭、洗洗浆浆、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，家里所有的活全它包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经它裁剪就成了式样新颖的裙子，一套旧衣服，经它拼凑就能改成我喜欢的新衣，一团团线团，经它编织，就成为漂亮的毛衣。秋天的一天，妈妈正为我织一件新衣，我在一旁仔细地瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每个动作都是那么娴熟、准确，我简直看呆了！
妈妈的手不仅勤劳、灵巧，还很力大，为我们全家撑起一片天空。她常常为我们打年糕、碾米、磨面，做许多好吃的家乡糕点。每当尝到妈妈做的糕点，我心里都甜滋滋的。
妈妈的手既平凡又不一般。我喜欢妈妈的那双手。
（1）写出下列词语的近义词。
娴熟（   ）；勤劳（   ）；灵巧（   ）；稀奇（   ）
（2）用“ ”在文中划出一个过渡句。
（3）当你看到妈妈粗糙的手，你会对妈妈说什么？