课文内容我知道

A． 1、本文讲了什么故事？ ____________________________________________________________________________ 2、《蚂蚁和蝈蝈》这篇文章告诉了我们一个什么道理？ ____________________________________________________________________________

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古怪的风
风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。
春天，它很活泼、很温柔。轻轻地给杨柳梳(辨辩辫)子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的脸，吹醒了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。
夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似(sì shì)的。
秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。
冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子睡得(de dé)是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的(贪贫)玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯枝也“啪啪”作响。
1．在文中括号内选择正确的词或读音，画“√”。
2．根据文章内容连线。
春天的风    很懒惰
夏天的风    很勤快
秋天的风    很调皮
冬天的风    很活泼、很温柔
3．本文的中心句是()
A．风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。
B．春天，它很活泼、很温柔。
4．本文是按照()结构描写的。
A．总分总    B．总分

课外类文阅读。
美丽的启发
我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我做了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意，我听了乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石头，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆一尺多厚的细土，栽上各种花苗。一天工夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但再也没有来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这个小小的花园增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城一角的风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱；窗外，散发着阵阵清香……
看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！
1．第二自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、__________、__________、__________、__________、栽花苗。(每条横线上填三个字)
2．第四自然段使用了(　　)修辞方法。

A．拟人

B．排比

C．拟人和排比

3．根据文章内容填空。
以前，人们把这儿当成垃圾堆，后来看到这儿变成了另一番景象，人们不但不往这儿倒垃圾，而且纷纷_________________________________________________________________，
使这里的景色变得更美了。以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天。如今这儿变得__________、__________，竟然成了_______________________________________________。
4．本文告诉了我们一个什么道理，用“____”在文中画出。

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从甲骨文到口袋图书馆(节选)
①正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫做简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长)，削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“册”，也写做“策”。，这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竞把这种穿册的皮条翻断了多次。
②现在的书，不光品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1／48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时期就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。  ③缩微图书保存和使用都很方便。如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
【小题1】选文第①段第一句中说的“正式的书籍”是指(    )

A．具有同样长度和宽度的竹片或木片。

B．写有文字的“简”或“牍”。

C．把竹片或木片用绳子或皮条串编起来的“册”。

D．把“简”或“牍”用绳子或皮条串编起来的“策”。

【小题2】第①段最后一句话引出的一个成语是______________。这里引用孔子勤奋读书的传说，主要是为了说明_________________________________________________。
【小题3】第②段文字说明的对象是__________________，其特征是_______________。
【小题4】第②段中“而且有的越来越小”一句，在文中起的作用是(    )。

A．承上启下

B．提起下文

C．总括说明

D．提示中心

【小题5】选文②③段文字主要运用了____________、____________、____________的说明方法。

阅读欣赏。
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一天下午，老师布置作业，要我们写一篇作文，把印象最深的一件事写下来。回到家，我像往常一样掏出小作文本，左思右想，写什么好呢？于是，我把以前买来的作文选全部搬出来了，仔细地读着每一篇，我发现其中一篇《买油条》写得生动具体。要是这篇作文是我写的该多好哇！我兴奋地拿起笔，把这篇文章抄了下来，当自己的习作。
讲评作文那天，我比谁都高兴，好像老师就要表扬我了。果然，老师叫我念自己的作文。我站起来，有感情地读了一遍，洋洋自得。我抬头一看。老师的脸色不好看。老师问我□你这篇习作是不是抄别人的呀□同学们也都向我投来利剑一样的目光。我脸上顿时火辣辣的，心想：糟了，老师发现了，我不得不点点头。老师语重心长地说：“少先队员不能弄虚作假，应该实事求是，老老实实呀！”我惭愧极了，狠狠地把抄来的这篇文章撕碎。我暗暗下定决心，以后再也不能干抄作文的蠢事了。我抬起头来对老师说：“老师，我准备重写一篇作文，明天交给您。”
1．在“□”中填上合适的标点。
2．把“我撕碎了那篇抄来的作文”改成“把”字句。
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3．在文中找到恰当的成语，填入后面的（ ）里。
（1）反复寻思，想来想去。（   ）
（2）形容十分得意时的神态。（   ）
4．在下面句子中选出与文中画“____”的句子意思相同的那个句子。
（1）我点点头。 （2）我应该点点头。 （3）我只好点点头
5．在文中用“_~~~~~~~~~~~”画出表现“我”改正错误的一个动词。
6．在文前的“_____”上写上恰当的题目。