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车到太平山顶,我登上瞭望台。一丝丝夜风迎面吹来,掠过山顶的树梢,又匆匆去亲吻那远方的灯火。眼下是林立如笋的摩天大厦和千千万万的灯火。
1.选出下列词语中划线字的意思。
(1) 天大厦( )
①接近②摩擦③研究
(2) 林立如(   )
①古代悬挂钟磬等乐器的横木②竹的青皮③竹子初从土里长出的嫩芽
2. 在正确的说法后面打上“√”。
(1) 作者观察的地点是在太平山脚下。  (  )
(2) 这段写了鸟瞰香港的夜色。    (  )
(3) 这段写了仰视香港的夜色。   (   )
(4)这段话写了俯视香港的夜色。(   )
3、这段话中夜风“”灯火,给人以身临其境的感觉。
上一题 下一题 0.99难度 现代文阅读 更新时间:2014-12-31 08:40:11

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同类题3

拓展阅读

卢沟桥的狮子

北京有句歇后语:“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数不清的桥,建于1189年。这是一座联拱石桥,总长约266米,有281根望柱,每个柱子上都雕着狮子,要不仔细数,真是数不清呢。

这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米,小的只有几厘米,甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同,有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后,好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上……

卢沟桥的狮子大小不一,形态各异,真是很难数清楚。但是文物工作者已经数清了,总共是501只。

卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日,侵华日军向中国军队挑衅,驻扎在宛平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正由于这件事,卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

【小题1】选文第一自然段,第一句话引用歇后语说明卢沟桥的(______),第二句话写卢沟桥的(______),第三句话主要写卢沟桥的(______),因此第一自然段的段意是(______)。
A.建造时间B.狮子多
C.柱子上雕刻的狮子多D.卢沟桥上雕刻了很多狮子
【小题2】用“﹏﹏”画出第二段的中心句,并想想,这段话描写了狮子的(  )和(   )。
A.形态各异B.大小不一C.性格
【小题3】选文从哪些句子表现出狮子的形态各异,用“_____”画出来。你画的句子是(  )(填序号)
A.比喻句B.排比句C.夸张句D.拟人句
【小题4】卢沟桥上的狮子还会有什么形状呢?展开想象,写一写。(用上“有的……有的……”)
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同类题4

阅读理解

人类的老师

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说,蝙蝠是人类的“老师”。
其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久,人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略大一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们。仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,可是无论怎样用力,也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢?科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题,终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都是这种“薄壳结构”。
此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
广大生物界真是人类的好“老师”啊!
【小题1】给加点字选择正确的读音,在后面的括号里打“√”,并用另一种读音组一个词。
模仿  mó  (  )  mú  (  )
薄壳 bó  (  )    báo (  )
【小题2】联系上下文,理解词语意思。
轻而易举:_________________________________
“流线体”:________________________________
【小题3】按要求改变句型。
①工程师改进了船体的设计。
改为“把”字句:_________________________________
改为“被”字句:_________________________________
②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?
改为陈述句:_____________________
③广大生物界真是人类的好“老师”啊!
改为反问句:_____________________
【小题4】概括第3自然段的段意。
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【小题5】科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示,解决了实际生活中的哪些问题?
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【小题6】举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。
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同类题5

课外阅读。
滴水穿石
竺可桢是一位知识渊博的科学家,也是一位教育家。在他的一生中,对气象、地理、物理、自然科学史等都做过研究,并且取得了很大成就。
竺可桢从1岁半起就开始认字。5岁进学堂,7岁开始作文。有一天晚上,他为了写好一篇,修改了一遍又一遍,直到他认为满意了才停笔。刚上床,大公鸡就“喔喔”地啼鸣了。
他从小( )爱学习,(    )特别爱观察,爱动脑筋思考各种问题。他的家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。他蹲在门口“一、二、三、四、五……”默默地数着水滴。数着数着,他像发现了奇迹,眼睛盯着石板出神。他心里纳闷:嘿,这些石板上怎么有一个一个的小坑呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立即跑去问母亲。母亲耐心地向他解释:“这就叫‘滴水穿石’呀!别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。读书,办事情,也是这个道理,(    )持之以恒,(    )会有所成就。”
母亲的话,深深地印在了竺可桢的脑海里。他一生坚持写科学日记,积累了大量宝贵的材料。
正是这种“滴水穿石”的精神,成就了竺可桢的事业。
(1)将下面两组关联词语分别填在短文中的括号里。
只有……才……  不仅……还……
(2)联系短文内容理解“滴水穿石”的意思。
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(3)短文是从哪两方面具体写竺可桢的?
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
(4)用“____”画出既能概括上一段的内容,又能引起下文的一句话。
(5)读了这篇短文,你一定有很多感想,平常你是用什么来勉励自己不断进步的呢?请写出两句能激励你的名人名言。
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