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为了普及环保知识,增强环保意识,某大学从理工类专业的
班和文史类专业的
班各抽取
名同学参加环保知识测试,统计得到成绩与专业的列联表:( )
优秀
非优秀
总计
班
14
6
20
班
7
13
20
总计
21
19
40
附:参考公式及数据:
(1)统计量:
,(
).
(2)独立性检验的临界值表:
0.050
0.010
3.841
6.635
则下列说法正确的是
A.有
的把握认为环保知识测试成绩与专业有关
B.有
的把握认为环保知识测试成绩与专业无关
C.有
的把握认为环保知识测试成绩与专业有关
D.有
的把握认为环保知识测试成绩与专业无关
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0.99难度 单选题 更新时间:2018-06-24 10:24:52
答案(点此获取答案解析)
同类题1
在十九大“建设美丽中国”的号召下,某省级生态农业示范县大力实施绿色生产方案,对某种农产品的生产方式分别进行了甲、乙两种方案的改良.为了检查甲、乙两种方案的改良效果,随机在这两种方案中各任意抽取了
件产品作为样本逐件称出它们的重量(单位:克),重量值落在
之间的产品为合格品,否则为不合格品.下表是甲、乙两种方案样本频数分布表.
产品重量
甲方案频数
乙方案频数
(1)求出甲(同组中的重量值用组中点值代替)方案样本中
件产品的平均数;
(2)若以频率作为概率,试估计从两种方案分别任取
件产品,恰好两件产品都是合格品的概率分别是多少;
(3)由以上统计数据完成下面
列联表,并回答有多大把握认为“产品是否为合格品与改良方案的选择有关”.
甲方案
乙方案
合计
合格品
不合格品
合计
参考公式:
,其中
.
临界值表:
同类题2
若由一个2×2列联表中的数据计算得
,那么有
______
把握认为这两个变量有关系
同类题3
随着共享单车的成功运营,更多的共享产品逐步走入大家的世界,共享汽车、共享篮球、共享充电宝等各种共享产品层出不穷.某公司随机抽取1000人对共享产品是否对日常生活有益进行了问卷调查,并对参与调查的1000人中的性别以及意见进行了分类,得到的数据如下表所示:
男
女
总计
认为共享产品对生活有益
400
300
700
认为共享产品对生活无益
100
200
300
总计
500
500
1000
(1)根据表中的数据,能否在犯错误的概率不超过0.1%的前提下,认为共享产品的态度与性别有关系?
(2)为了答谢参与问卷调查的人员,该公司对参与本次问卷调查的人员随机发放1张超市的购物券,购物券金额以及发放的概率如下:
购物券金额
20元
50元
概率
现有甲、乙两人领取了购物券,记两人领取的购物券的总金额为
,求
的分布列和数学期望.
参考公式:
.
0.10
0.05
0.025
0.010
0.005
0.001
2.706
3.841
5.024
6.635
7.879
10.828
同类题4
某研究机构为了研究人的脚的大小与身高之间的关系,随机抽测了20人,得到如下数据:
序 号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
身高x(厘米)
192
164
172
177
176
159
171
166
182
166
脚长y( 码 )
48
38
40
43
44
37
40
39
46
39
序 号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
身高x(厘米)
169
178
167
174
168
179
165
170
162
170
脚长y( 码 )
43
41
40
43
40
44
38
42
39
41
(Ⅰ)若“身高大于175厘米”的为“高个”,“身高小于等于175厘米”的为“非高个”;“脚长大于42码”的为“大脚”,“脚长小于等于42码”的为“非大脚”.请根据上表数据完成下面的
联黑框列表:
高 个
非高个
合 计
大 脚
非大脚
12
合 计
20
(Ⅱ) 若按下面的方法从这20人中抽取1人来核查测量数据的误差:将一个标有数字1,2,3,4,5,6的正六面体骰子连续投掷两次,记朝上的两个数字的乘积为被抽取人的序号.试求:
①抽到12号的概率;②抽到“无效序号(超过20号)”的概率.
(Ⅲ) 根据题(1)中表格的数据,若按99.5%的可靠性要求,能否认为脚的大小与身高之间有关系?(可用数据48
2
=2304、58
2
=3364、68
2
=4624、
、
)
同类题5
为推行“新课堂”教学法,某老师分别用传统教学和“新课堂”两种不同的教学方式在甲、乙两个平行班进行教学实验,为了解教学效果,期中考试后,分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出如图所示的茎叶图,若成绩大于70分为“成绩优良”.
(1)由统计数据填写下面2×2列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”?
甲班
乙班
总计
成绩优良
成绩不优良
总计
(2)从甲、乙两班40个样本中,成绩在60分以下(不含60分)的学生中任意选取2人,求抽取的2人中恰有一人来自乙班的概率.
附:
,(
)
相关知识点
计数原理与概率统计
统计案例
独立性检验