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高中数学
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某中学将100名高一新生分成水平相同的甲、乙两个平行班,每班50人,某教师采用
、
两种不同的教学模式分别在甲、乙两个班进行教改实验,为了了解教学效果,期末考试后,该教师分别从两班中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出茎叶图如图所示,记成绩不低于90分为“成绩优秀”.
(1)在乙班的20个个体中,从不低于86分的成绩中随机抽取2人,求抽出的两个人均“成绩优秀”的概率;
(2)由以上统计数据填写
列联表;能否在犯错误的概率不超过0.10的前提下认为成绩优秀与教学模型有关.
甲班(
)
乙班(
)
总计
成绩优秀
成绩不优秀
总计
附:
.
0.25
0.15
0.10
0.05
0.025
1.323
2.072
2.706
3.847
5.024
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0.99难度 解答题 更新时间:2018-06-23 10:09:38
答案(点此获取答案解析)
同类题1
随着资本市场的强势进入,互联网共享单车“忽如一夜春风来”,遍布了一二线城市的大街小巷.为了解共享单车在
市的使用情况,某调查机构借助网络进行了问卷调查,并从参与调查的网友中随机抽取了200人进行抽样分析,得到如表(单位:人):
经常使用
偶尔或不用
合计
30岁及以下
70
30
100
30岁以上
60
40
100
合计
130
70
200
(Ⅰ)根据以上数据,能否在犯错误的概率不超过0.15的前提下认为
市使用共享单车情况与年龄有关?
(Ⅱ)①现从所抽取的30岁以上的网民中,按“经常使用”与“偶尔或不用”这两种类型进行分层抽样抽取10人,然后,再从这10人中随机选出3人赠送优惠券,求选出的3人中至少有2人经常使用共享单车的概率.
②将频率视为概率,从
市所有参与调查的网民中随机抽取10人赠送礼品,记其中经常使用共享单车的人数为
,求
的数学期望和方差.
参考公式:
,其中
.
参考数据:
0.15
0.10
0.05
0.025
0.010
2.072
2.706
3.841
5.024
6.635
同类题2
随着科学技术的飞速发展,手机的功能逐渐强大,很大程度上代替了电脑、电视.为了了解某高校学生平均每天使用手机的时间是否与性别有关,某调查小组随机抽取了30名男生、20名女生进行为期一周的跟踪调查,调查结果如下表所示:
平均每天使用手机超过3小时
平均每天使用手机不超过3小时
合计
男生
25
5
30
女生
9
11
20
合计
34
16
50
(1)能否在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为学生使用手机的时间长短与性别有关?
(2)在这20名女生中,调查小组发现共有15人使用国产手机,在这15人中,平均每天使用手机不超过3小时的共有9人.从平均每天使用手机超过3小时的女生中任意选取3人,求这3人中使用非国产手机的人数
X
的分布列和数学期望.
参考公式:
P(K
2
≥k
0
)
0.500
0.400
0.250
0.150
0.100
0.050
0.025
0.010
k
0
0.455
0.708
1.323
2.072
2.706
3.841
5.024
6.635
同类题3
大学就业指导中心对该校毕业生就业情况进行跟踪调查,发现不同的学历对就业专业是否为毕业所学专业有影响,就业指导中心从
届的毕业生中,抽取了本科和研究生毕业生各
名,得到下表中的数据.
就业专业
毕业学历
就业为所学专业
就业非所学专业
本科
研究生
(1)根据表中的数据,能否在犯错概率不超过
的前提下认为就业专业是否为毕业所学专业与毕业生学历有关;
(2)为了进一步分析和了解本科毕业生就业的问题,按分层抽样的原则从本科毕业生中抽取一个容量为
的样本,要从
人中任取
人参加座谈,求被选取的
人中至少有
人就业非毕业所学专业的概率.
附:
,
同类题4
为调查我市某校高中生是否愿意提供志愿者服务,用简单随机抽样方法从该校调查了50人,结果如下:
(I)用分层抽样的方法在愿意提供志愿者服务的学生中抽取6人,其中男生抽取多少人?
(II)在(I)中抽取的6人中任选2人,求恰有一名女生的概率;
(III)你能否有99%的把握认为该校高中生是否愿意提供志愿者服务与性别有关?
下面的临界值表供参考:
独立性检验统计量K
2
=
,其中n=a+b+c+d.
同类题5
某校进行课题实验,乙班为实验班,甲班为对比班,甲乙两班均有50人,一年后对两班进行测试,成绩如下表
甲班成绩
人数
4
20
15
10
1
乙班成绩
人数
1
11
23
13
2
(1)现从甲班成绩位于
内的试卷中抽取9份进行试卷分析,请问用什么抽样方法更合理,并写出最后的抽样结果
(2)完成下列
列联表,并判断有多大把握认为这两个班在这次测试中成绩的差异与实施课题实验有关。
成绩小于100
成绩不小于100
合计
甲班
50
乙班
50
合计
36
64
100
相关知识点
计数原理与概率统计
统计案例
独立性检验
完善列联表