数学是一门充满乐趣的学科，某校七年级小凯同学的数学学习小组遇到一个富有挑战性的探究问题，请你帮助他们完成整个探究过程；
（问题背景）
对于一个正整数，我们进行如下操作：
（1）将拆分为两个正整数，的和，并计算乘积；
（2）对于正整数，，分别重复此操作，得到另外两个乘积；
（3）重复上述过程，直至不能再拆分为止，（即拆分到正整数1）；
（4）将所有的乘积求和，并将所得的数值称为该正整数的“神秘值”，请探究不同的拆分方式是否影响正整数的“神秘值”，并说明理由.
（尝试探究）：

（1）正整数2的“神秘值”是_________；
（2）为了研究一般的规律，小凯所在学习小组通过讨论，决定再选择两个具体的正整数6和7，重复上述过程
探究结论：
如图1所示，是小凯选择的一种拆分方式，通过该拆分方法得到正整数6的“神秘值”为15.
请模仿小凯的计算方式，在图2中，选择另外一种拆分方式，给出计算正整数6的“神秘值”的过程；对于正整数7，请选择一种拆分方式，在图3中给出计算正整数7的“神秘值”的过程.
（结论猜想）
结合上面的实践活动，进行更多的尝试后，小凯所在学习小组猜测，正整数的“神秘值”与其拆分方法无关.请帮助小凯，利用尝试成果，猜想正整数的“神秘值”的表达式为________.（用含字母的代数式表示，直接写出结果）

你见过拉面师傅拉面条吗？拉面师傅将一根粗面条拉长、两头捏合，再拉长、捏合，重复这样，就拉成许多根面条了，如下面草图所示，请问这样第（   ）次可以拉出256根面条．

A．9

B．8

C．7

D．6

小明在做数学题时，发现下面有趣的结果：
；
；
；

……
根据以上规律可知第10个式子左起第一个数是______．

下列定义一种关于n的运算：①当n是奇数时，结果为3n+5②当n为偶数时，结果是（其中k是使是奇数的正整数），运算重复进行，如：取n＝26，则26134411……若n＝449，则第449次运算的结果是（　　）

A．1

B．2

C．7

D．8

观察下面三行数：
2，   －4， 8，  －16， 32，   －64，……；
4，   －2， 10， －14， 34，   －62，……；
－1， 5，   －7， 17，  －31，   65，……．
(1) 第一行的第7个数是 ；第一行的第n个数是 ；
(2)设第一行第n个数为x，则第二行第n个数为 ；第三行第n个数为 ；取出每行的第n个数，这三个数的和等于－253，求这三个数；
(3)第二行能否存在连续的三个数的和为390，若存在，求这三个数，若不存在，请说明理由？