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初中科学
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在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中,小超设计了实验电路图(a),小枫觉得小超设计的电路图不够完善,于是他对图(a)进行了改进,增加了一只滑动变阻器连接到如图(b)所示的实物图中
(1)问:小枫增加一只滑动变阻器主要目的是什么?答:_________________________________________
(2)请用笔画线代替导线,完成实物电路的连接.(要求:
闭合开关
S
前,滑片位于最左端
)__________
(3)实验中,小超在闭合开关S后,发现两电表的指针正常偏转,但总在晃动,不稳定,无法准确读数,造成此现象的主要原因可能是 ____。
(4)经重新调整后,通过改变电阻R两端的电压,电流表、电压表的示数如表中所示,对表格中的数据进行分析,你认为第_____________次实验的数据是有错误的,排除错误的数据后,可归纳得出的结论是_________。
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0.99难度 None 更新时间:2016-01-26 04:42:12
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同类题1
小胖用如图所示的电路,
R
为电阻箱(电阻箱不但改变电阻大小,并能读出接入电路的阻值)
, R
为滑动变阻器, 研究通过导体的电流与电阻的关系。电源电压不变。
实验次序
1
2
3
4
5
R
/Ω
10
20
30
40
50
I
/A
0.6
0.3
0.2
0.12
(1)实验过程中,小胖每次改变电阻箱
R
的阻值后,通过调节____________,始终使电压表的示数保持______________不变。
(2)上表是小胖实验过程记录的数据,可以初步得出的实验结论是:__________。
(3)小胖做第4次实验时,将电阻箱
R
的电阻从30Ω调为40Ω后,就直接记录电流表示数。这个示数可能是_______。
A.0.2A
B.0.17A
C.0.15A
D.0.13A
(4)“控制变量法 ” 是科学研究常用的一种方法。下面研究过程中应用了控制变量法的是(______)
A、通过电流做功的多少来判断电能的多少
B、研究光的传播时,引入“光线”的概念
C、用扩散现象证明分子的无规则运动
D、研究电流产生的热量与电流的关系时保持电阻和时间一定
同类题2
小刚在学习了电流和电压关系的探究方法后,跟同学一起设计如图所示的电路。图中电流表量程为0~0.6 A,电压表量程为0~3 V,定值电阻规格为“10 Ω 0.5 A”,滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”,电源电压恒为4.5 V。请回答:
(1)闭合开关发现电流表有示数,电压表无示数,经检测发现电路中只有一处故障。该故障可能是_____。
(2)故障排除后,闭合开关重新进行实验。在保证电路安全的前提下,移动滑动变阻器的滑片P改变电阻
R
两端的电压。则滑动变阻器允许接入电路的最小阻值是_____。
同类题3
用如图所示的电路图研究“电流与电阻的关系”。电流靖量程为“0~0.6A”,电压表量程为“0~3V”,滑动变阻器的规格为“50Ω 1A”,电源电压3伏恒定不变。在AB间分别接入阻值不同的电阻R,称动滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持2伏不变,读出电流表示数并记录。
实验组次
1
2
3
电阻R/欧
5
10
20
电流I/安
0.4
0.2
0.1
(1)分析表中数据,可得出的实验结论是___________________________________;
(2)为了使实验结论更可靠,控制AB间电压2伏不变,再多测几组数据,AB间允许接入电阻R的取值范围是___________欧。
同类题4
小敏用如图甲所示的电路图,研究通过导体的电流与导体电阻的关系,电源电压恒为6V。改变电阻R的阻值,调节滑动变阻器滑片,保持R两端的电压不变,记下相应的4次实验的电流和电阻值,描绘在乙图中。
(1)实验过程中,变阻器滑片向右移动时,眼睛应注视
(选填序号);
A.变阻器滑片 B.电压表示数 C.电流表示数
(2)在丙图中,用笔线代替导线,将电压表正确连入电路;
(3)实验中,他所选择的变阻器是
(选填序号);
A.10Ω 0.5A B.20Ω 1A C.50Ω 2A
(4)乙图中阴影部分面积表示的科学量是
;
同类题5
小金和小吴在做电学实验。
(1)小金根据如图甲的电路图连接了电路,调节滑动变阻器的滑片,当电压表示数为2.6V,电流表示数如图所示,此时小灯泡的电阻为_____________欧
(2)小金将以上实验的小灯泡换成了5Ω的定值电闭合开关次改变滑片位置记录每次电压表和电流表的示数。据此推测,小金的这个实验是在研究________的关系。
(3)上面的表格是小吴所测量的数据,据表中数据判断,小吴所连接的实验电路是下图中_________
相关知识点
物质的运动与相互作用
电和磁
欧姆定律
探究电流与电压、电阻的关系实验