在探究“感应电流的大小与哪些因素有关”的活动中，同学们提出了以下猜想：
①可能与切割导线的数量有关；
②可能与切割磁感线速度有关；
③可能与切割磁感线的导体长度有关；

（1）ab是悬着的导体，闭合开关，若保持导体ab不动，要产生感应电流，正确的操作是________；
（2）为了验证上述猜想中的________，（填编号）同学们先用图甲的装置做实验，然后将两根导体棒并接在ab两点间做同样的实验（如图乙）。
（3）接着，同学们利用甲图装置继续实验，改变导体棒在磁场中的运动速度，测出每次实验时电流表偏转示数的最大值，实验结果记录如下表：

实验次数	1	2	3	4	5	6
速度（cm/s）	1	2	3	4	5	6
电流（mA）	2.0	4.0	5.9	8.1	10.2	11.8

 
分析表中数据，可得出的结论是：在相同条件下，感应电流会随__________。
（4）在上一步实验的操作中，最好使导体沿水平方向直线运动，并且使导体运动区域内的磁场强弱大小保持相同，这样做的目的是____________。

科学研究需要“大胆猜测、小心求证”。下面是对“感应电流的大小跟哪些因素有关？”所作的猜测与求证。

猜测1：可能与导线切割磁感线的速度有关
猜测2：可能与导线切割磁感线的方向有关
猜测3：可能与切割磁感线的导线条数有关
（1）为了验证以上猜测，某同学先后用图甲和图乙的装置进行实验。你认为他的实验是为了验证上述哪个猜测？ __________________
（2）要利用图甲的装置来验证猜测l，在进行对照实验时，其操作上的区别是____________

风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源，几乎是现在全世界水力发电量的10倍．目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一。因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源．某学校科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究．
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置_____。

（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是_____

A．实验时，开关要闭合，接通电路；

B．整个电路都在磁场中做切割磁感线运动；

C．电路的一部分导体，在磁场中运动；

D．电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动；

E．导体切割磁感线的速度必须要快；

（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系，应控制_____不变。
（4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小可能与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场的强弱的关系，逐渐增大_____，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因是_____。

利用干电池、导线、小灯泡、电动机、铅笔芯、橡皮、塑料尺探究①物质导电性；②电动机转向；③电磁感应；④电阻与长度的关系。能够完成的实验个数有（ ）

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

如图所示在探究“感应电流产生的条件”实验中，小明意外地发现小量程电流表指针每次偏转的角度不相同，猜想A：感应电流可能与导体匝数有关，猜想B：可能与导体切割磁感线的速度有关，为此设计了以下三个方案：
（1）同一导体以不同的速度切割磁感应线;
（2）匝数不同的导体以不同的速度切割磁感应线;
（3）匝数不同的导体以相同的速度切割磁感应线.
下列说法正确的是(  )

A．方案（1）能探究猜想A

B．方案（2）能探究猜想B

C．方案（3）能探究猜想A

D．方案（3）能探究猜想B