小美和小莉探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示。 

（1）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是_________________。   
（2）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L₂________（选填“发光”或“不发光”）．   
（3）作图：请在图丙上只改动一根导线，符合L₁、L₂并联，电流表A₁测干路电流，A₂测灯L₂的电流，开关控制所有用电器。（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）__________。   
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出电流如下表： 

实验次数	A处的电流IA/A	A处的电流IB/A	A处的电流IC/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.22	0.24	0.46
3	0.26	0.30	0.56

 
通过分析，得出的结论是：并联电路中，____________；在实验中可以采用_____________的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：_______________。（选填序号：A、多次测量求平均值减小误差，B、使结论更具普遍性）

某实验小组想探究并联电路中电流的规律，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若于进行实验。在实验过程中，小金同学发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小华同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来。请你用所学的知识解释造成这种现象的原因。________

在物理实验中，往往对物理量进行多次测量，有的是为了提高精度，有的是为了寻找规律。下列四个实验中，通过多次测量提高精度的是（）

A．在探究“并联电路的干路和支路电流有什么关系”时，测量多组对应电流值

B．在探究“液体的压强与哪些因素有关”时，多次改变液体、尝试，测量对应的值

C．在探究“电阻大小与哪些因素有关”时，多次更换电阻丝，测量对应电流

D．在测量“某种物质的密度”时，测量多组对应的质量和体积

在探究“并联电路电流规律”的实验中：

（1）请你在图甲所示的实物图中，用笔画代替导线连接好实际电路。要求：开关S控制整个电路，电流表A₁测通过干路的电流，电流表A₂测通过灯L₂的电流。（电流表均选小量程）
（___）
（2）合上开关S后， 发现电流指针如图所示，出现这故障的原因是________。排除故障后，电流表A₁和A₂示数分别如图所示，则通过干路中的电流是___________，后来又测得通过L₁的电流是0.2A。于是他得出并联电路中电流特点为______。
（3）本次实验的不足之处是____，应如何改正_________。

老师上课时利用如图的实验装置探究电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关的实验装置。两个透明容器中密封着等一的空气（原来用水，现改换），形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。有关说法和评价正确的是（）

A．甲实验是研究电流产生热量与电阻的关系

B．乙实验是研究电流产生热量与电流的关系

C．甲实验通电一段时间后，左容器内空气吸收的热量更少

D．甲、乙实验改原来的水为为空气做，其优点在于时间短，效果好