自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）

A．水的吸收

B．动植物的呼吸

C．植物的光合作用

D．燃料的燃烧

为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择种盆栽的银边天竺葵作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：

（1）经遮光处理之后，放到阳光下4小时，同时摘下叶片A、B，标记、脱色、清洗处理，然后滴加碘液，观察实验结果如下表。

加碘液后的颜色	叶片A		叶片B
	绿色部分	白色部分	绿色部分	白色部分
颜色	变蓝	不变蓝	不变蓝	不变蓝

 
比较叶片A的绿色部分与白色部分的实验现象可得出的结论是_____。
（2）该探究实验得出的结论可作为下列关于提高大棚蔬菜产量的哪些措施的依据_____。

A．保证蔬菜大棚内的适宜温度，不受冻害和高温危害

B．提高棚膜的透明度，保证作物采光

C．蔬菜作物的水肥及时供应，特别是苗前施肥，以及生长盛期之前的水肥供应

D．保证在一定时间内进行通风，以保证光合作用原料二氧化碳的供应

小屹将一株绿色植物在黑暗处放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的

A．二氧化碳	B．水
C．叶绿素	D．光

甘蔗是我国南方重要的农作物。 

（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO₂浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。_______   
（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。_______

农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度。为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究。
（实验原理）植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮。
（实验器材）长势相似的绿萝叶片、不同浓度NaHCO₃溶液（可分解释放CO₂）、注射器、打孔器、下图所示的实验台（不同高度放有三组烧杯）等。

（实验步骤）①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；
②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO₃溶液（不考虑溶液密度差异），然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；
③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长，表示光合作用强度________。
根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和________。
（实验结果）叶片上浮的平均时间记录如表。（单位：秒）

组别	NaHCO3 相对浓度
	50	100	150
低光强组	968	801	720
中光强组	883	632	498
高光强组	767	476	355

 
（实验结论）在其他条件相同时，光照越强、二氧化碳浓度越大，光合作用越强。
（评价反思）①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是________。
②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是________。