生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图甲中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图乙表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图丙表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：

(1)植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的____运送到叶肉细胞，绝大部分通过图甲中的________散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。
(2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图甲中________的效率。
(3)当图乙中光照强度在____(填字母)点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为____。
(4)请将图丙中的实验步骤正确排序：____(填序号)。设置步骤②的目的是____；步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是____。

土豆切开以后进行处理，具体实验情况如下：

编号	块状土豆处理方法	5分钟后块茎表面	4小时后块茎表面
①	浸入水中	不变色	不发黑
②	用热水烫过	很少呈现浅紫红色	很少发黑
③	不作任何处理	有浅紫红色	发黑
④	放入氧气中	明显呈浅紫红色	深度发黑

 
根据此实验提出的下列推测中，不合理的是（　　）

A．土豆中可能存在某种活性物质

B．浸入水中的块状土豆，从水中拿出后也不会再发黑

C．用热水烫土豆块，可能会使土豆中某种物质活性减少

D．若隔离空气，土豆块中的某种活性物质就不会发生变化使土豆产生黑色新质

一般来说，生长素对植物生长的效应是低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。而单向生长是指植物向一个方向生长发育。下图同一株植物的不同器官对生长素浓度变化的反应，请根据图示回答下列问题。

（1）促进芽生长的生长素最适合浓度是 mol/L左右，此浓度对根的生长的效应是 。
（2）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是    。
（3）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度 （填不同、相同），单独看一条曲线表明生长素具有     。（填单向生长效应、双向生长效应）

合理的农业生产措施都有一定的科学依据；以下分析不合理的是

A．低温储藏粮食，可以降低种子的呼吸作用

B．幼苗带土栽培，可以减少幼根和根毛的损伤

C．栽培马铃薯时植株矮小叶片发黄，可以施加钾肥

D．早春播种覆盖地膜，可以为种子萌发提供适宜的温度

蔬菜基地里选取了一株生长旺盛的植株，先将它放在黑暗处一昼夜，然后对一片较大的叶片进行了如下处理：如图1，B区用遮光的铝箔上下盖起来，主叶脉的点用小刀切断再将它放到光下数小时。请回答下列问题：

（1）将该叶片取下，进行酒精脱色处理后，滴加碘液，变蓝的区域是____________（填字母）。
（2）A区与B区进行对照，可探究绿色植物进行光合作用的必需条件是________________。
（3）该生物兴趣小组的同学还对大棚里某气体进行了24小时测定，绘制了如图2所示曲线，该曲线代表的气体是___________________________。
（4）该生物兴趣小组的同学积极动脑，将所学的生物学知识应用到实际生产中，为提高学校大棚蔬菜的产量提供了以下方案，其中不合理的是（_____）

A．适当提高大棚内二氧化碳的浓度

B．增加大棚内单位面积种植的蔬菜数量

C．适当提高大棚内的光照强度

D．增加大棚内的昼夜温差