某科学兴趣小组为了探究光合作用速率与温度的关系，将生长状况相同的某种植物的绿叶分成四等份，在不同温度下分别暗处理1小时，再光照1小时(光照强度相同)，测得其质量变化的数据如下表。回答下列问题：

组别	一	二	三	四
温度/℃	27	28	29	30
暗处理后质量变化/mg	-1	-2	-3	-2
光照后与暗处理前质量变化/mg	+3	+3	+3	+1

 
（1）写出光合作用的文字表达式____。
（2）光照后质量比暗处理前大，其原因是由于光合作用的速率大于____的速率。
（3）29℃时光合作用的速率是____mg/h。
（4）根据表中数据可知，光合作用速率随温度变化的趋势是____。

为了研究温度对绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，某实验小组利用植物光合测定装置进行实验（如图甲），以CO₂分析仪中测定的CO₂吸收量和释放量为指标（测定仪中叶室为透明玻璃材料制成。装置运行后，仪器气路管道中的气体流速满足正常测定的需求）。请回答下列问题：

（1）先将上述装置置于暗处，测定单位时间内叶室中的CO₂含量变化值，该变化值表示的是 量。之后将上述装置置于适宜强度的光照下，测定相同单位时间内叶室中的CO₂含量变化值，该变化值表示 。
（2）在预先设定的不同温度下重复以上步骤，结果如图乙所示。光照1小时，30℃时光合作用固定的CO₂量为 毫克/时。
（3）影响此实验的因素除温度外还包括    （写两个）。

小明为了探究影响植物光合作用的因素，设计了以下实验。图1为测定光合作用速率的仪器，CO₂缓冲液可用以调节密闭玻璃小室内二氧化碳的量，使其浓度保持在0.03%。根据刻度毛细管内红色液滴的移动距离测得的小室内气体体积随光照强度的变化情况如图2（实验过程中密闭小室内的温度保持不变）。以下根据实验分析不正确的是（  ）

A．A点表示植物呼吸作用的速率

B．B点表示植物不能进行光合作用

C．光照强度大于30千勒克斯时，就无法通过增强光照来增强光合作用速率

D．从图2可知，在一定的光照范围内叶片的光合作用强度随光照增强而增强

绿色植物通过光合作用制造的   超过了自身呼吸作用的需要，排放到了大气中，而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的    ，这样就维持了生物圈中    和    的相对平衡，简称碳一氧平衡。

（1）周六到了，八年级的同学们在老师的带领下去野外郊游，同学们来到一片树林边，呼吸着树林里清新的空气（这是因为树木等植物利用空气中的___ ____和从土壤中获得的______ _____在阳光下进行_____ _____释放出大量的氧气，供给生物进行__ _____。），同学们都驻足不前了。
（2）、穿过树林，那里有一片空地，大家将带来的家伙一古脑儿地摆在那儿，有的同学去捡石块搭灶台用，有的同学忙着找水。忙了半天，灶火终于点起来了，可就是火势小了点。大家围坐在一块，都在商讨着怎么使火烧得更旺。小亮说，用扇子扇可以使它烧得更旺；小宇说，用扇子会使火熄灭，老师却说，他们两人说得都有道理，你能说明其中的缘由吗？_____________    __。
（3）、一番折腾，火终于烧旺起来，锅里的水也不时地冒出一个个的气泡，老师又借题发挥了：水是由_______构成，也可以说是由_________组成，水变成水蒸气是_________变化，从微观的角度来看只是分子间的___________发生了变化。