为研究如图甲所示的发光二极管的“单向导电性”，小明将二极管的长脚与电源的正极相连，短脚与电源负极相连，发现发光二极管发光，而将接线方向更换，则不会发光。

（1）发光二极管的“单向导电性”是指当其接入电路中通电后，自由移动的电子只能从其______选填“长脚”或“短脚”）流进，从另一脚流出；
（2）小明想到可以利用发光二极管来确定水果电池的正负极。如图乙为小明连接的电路，当发光二极管的长脚与铜片相连时发光，则铜片为水果电池的_____极；
（3）利用该方法，小明研究了多种金属片制成水果电池的正负极，记录如下：

实验	金属片	正极	负极
1	铜片和铝片	铜片	铝片
2	铜片和铁片	铜片	铁片
3	铁片和锌片	铁片	锌片

 
根据记录结果，请你对水果电池中哪个金属片为电源的正极提出合理的猜想：_____；

海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道称九层塔含有“黄樟素”。为了研究“黄樟素”是否致癌，小明进行了如下探究：①他假设微量黄樟素会导致癌症；②他准备了两组老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；③一年后两组老鼠都没患癌症。对此，请回答下列问题：
（1）小明提出的问题是：___________________？
（2）步骤①属于科学探究的基本过程中的    。
（3）步骤②采用的是科学实验中常用的_________方法。
（4）本实验结果______假设（填“符合”或“不符合”）

小柯到果园摘枇杷，看到一簇簇枇杷被套在外黄内黑的纸袋中。为什么要给枇杷套袋呢？好学的小柯请教于果农,果农告诉他，果实套袋能够有效的保护果实，对防止枇杷病虫害、减少鸟类啄食以及抑制锈病的发生均有重要的作用，还可减少果实与枝叶间相互摩擦而造成的机械伤，同时减少枇杷果实上的农药残留，提高果品安全性，增加种植效益。可是套袋的材质对枇杷的病虫害和风味等有什么影响？小柯查阅了某农科所的研究资料。
（1）选择试验场地及果树试验面积为2.67公顷；枇杷2200株
（2）试验方法及处理设5个处理（

A．自制旧报纸袋；

B．白色单层纸袋；

C．黄色单层纸袋；

D．塑料编织袋；

E．不套袋），3次重复。

（3）套袋前的管理
(1)疏花由于枇杷花量大,于10月下旬进行疏花,每个花穗顶部疏去1/3～1/4的花蕾,以提高花质
(2)修剪冬季清园时,剪去枯枝、弱枝、交叉枝、病虫危害枝
(3)促花采用拉枝及喷施叶面肥等措施促进花蕾壮大，叶面肥在花芽形成期及花期喷施0.3%磷酸二氢钾+绿芬威1号800倍液3次
(4)疏果从春节前至3月上旬，疏果2～3次，疏去小果、畸形果、受冻果、病虫危害果，每穗留果4～6个
(5)套袋前的2月下旬～3月上旬喷防病虫农药1～2次，第一次在套袋前7～10天；第二次在套袋前1天，果实套袋于3月5～15日进行
4）、试验结果
附表××农场×队枇杷套袋试验验收测评结果表

请你与小柯一起参与研究：
（1）所设的5种处理中,属于对照组的是_____。
（2）被选为试验的枇杷的的要求是_____。
（3）该试验的结论是_____。
（4）关于枇杷套袋,你还想探究_____。

小明是一个初一的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
I．首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入完全相同的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）。
Ⅱ．甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同。
Ⅲ．一段时间后，吊兰生长状况发生了变化。小明将变化情况记录在下表中：

植株	实验前质量/g	实验后质量/g	生长情况
甲	41	51	植株弱小、叶色变黄
乙	41	70	植株较健壮、叶色较绿
丙	41	99	植株健壮、叶色浓绿

 
请根据上述材料回答以下问题：
（1）小明提出的问题是：    ？
（2）实验设计中的缺陷是 ，改进后比较  两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得出上述结论？ 。
（3）请仿照下图的甲，将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来。

科学探究的过程一般的程序有六个步骤，下列关于六个步骤的顺序的说法中，正确的是（）

A．提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估

B．猜想与假设、提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估

C．评估、提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证

D．猜想与假设、评估、提出问题、制定计划与设计实验、分析与论证、进行实验与收集证据