阅读文言文，完成下列小题
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。
【小题1】下列句子中词语解释不正确的一项是

A．乃中《经首》之会 中：合乎

B．批大郤，导大窾，因其固然  导：引导

C．族庖月更刀，折也  族：众

D．謋然已解，如土委地 委：卸落

【小题2】下列各组句子中加线的词意义和用法完全相同的一组是

A．庖丁为文惠君解牛   为之四顾，为之踌躇满志

B．而刀刃若新发于硎   蜀道之难，难于上青天

C．提刀而立  善刀而藏之

D．臣以神遇而不以目视 常以身翼蔽沛公

【小题3】下列各句中，与例句中加线词的用法相同的一项是
例：良庖岁更刀，割也

A．有俊鹘抟水禽，掠江东南去

B．先破秦入咸阳者王之

C．足之所履

D．纵江东父兄怜而王我

【小题4】下列句子中加线的词，意思与现代汉语相同的一项是

A．视为止，行为迟

B．虽然，每至于族

C．依乎天理，批大郤，导大窾

D．所当者破，所击者服，未尝败北。

【小题5】下列句子的句式特点与例句相同的一项是
例句：欲苟顺私情，则告诉不许

A．臣之所好者道也

B．是以十九年而刀刃若新发于硎

C．其间一日阻风不行

D．奚以之九万里而南为

【小题6】翻译
（1）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
（2）虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
（3）既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

阅读下面的文言文，完成文后各题。

何氏仆录

毛奇龄

邑^①何氏仆方相。何氏两世入御史台，家富。相效犬马走，积赐钱若干缗。何氏中落，出诸仆。相亦以例出，乃发前所赐钱营贩。耗敝筋力，凡数岁，贸田园若干。忽谓其弟曰：“吾，何氏仆也，将老何氏矣。虽然，予固方氏子，予不可不为人后。予弟有子，当后予！”削木，著名字，如既死者，予羡财若干；而以身与田园归何氏焉。

王师^②渡浙江，江上军溃，兵入城，何氏谋走避，而难守者，谓：“相卫家人出城，己主守可乎？”相曰：“不然。郎虽贫，广额丰颐，又何氏也，为众所耳目，恐死，死则家人谁主者？卫家人者，郎也。以辎从、第宅、器仗责奴已矣。”叩头别。城破，诸坊人凡以仆守家，而告其主所者释之。相不告，死。

齐于氏^③曰：“江上军溃时，军无守者，而相独为何氏守其家，可不哀乎？凡人，进事人，退则亦自爱其身。向使相既出，自营其余财，终老于外，谁则厌之？又或者好言致主，指画慷慨，其忠诚似亦可信；及一旦有急，而阴鬻其事；甚或予敌以主者，悲哉！闻方相，亦少愧矣！”

（选自《西河集》卷一一八）

（注）①邑：浙江萧山，与作者同邑。②王师：指清军。③齐于氏：作者的号。
【小题1】对下列句子中加横线字词的解释，不正确的一项是

A．何氏仆也，将老何氏矣 老：终老

B．予弟有子，当后予 后：后人

C．退则亦自爱其身 爱：爱惜

D．及一旦有急，而阴鬻其事 鬻：出卖

【小题2】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．方相削了块木牌，写下自己的名字，表示在方家，自己如同已经死了一样。

B．何家因家道中落，遣散仆人。几年后，方相却带着所买的田园返回了何家。

C．清军入城，何家主人难以守护家院，就与方相商量，责成方相留下看护。

D．方相认为何氏相貌不凡，又是世家大族，会被众人关注，性命难保。

【小题3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴相亦以例出，乃发前所赐钱营贩。
⑵城破，诸坊人凡以仆守家，而告其主所者释之。
【小题4】作者刻画了一个“忠诚”的仆人形象，用意是什么？简要概括。

阅读文言文，完成下列题目。

智伯伐赵

智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也粗中而少亲我谋而泄事必败为之奈何”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守提之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”

节选自《淮南子•人间训》

【小题1】下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是 （    ）

A．智伯之为人/也粗中而少亲/我谋而泄事必败/为之奈何

B．智伯之为人也/粗中而少亲/我谋而泄/事必败/为之奈何

C．智伯之为人也/粗中而少亲/我谋而泄事必败/为之奈何

D．智伯之为人/也粗中而少亲/我谋而泄事/必败/为之奈何

【小题2】下列句子编为四组，全都表现张孟谈胆识谋略的一组是（  ）
①晋阳之存，张孟谈之功也 ②臣请试潜行，见韩、魏之君而约之
③及今而不图之，祸将及二君  ④襄子将卒犯其前，大败智伯军
⑤二君乃与张孟谈阴谋，与之期 ⑥美言可以市尊，美行可以加人

A．①②④

B．①③⑥

C．②③⑤

D．④⑤⑥

【小题3】下列对原文的解说和分析，不正确的一项是（   ）

A．智伯率韩、魏围困晋阳，赵形势危急，赵襄子找张孟谈问计。张孟谈提出了游说韩、魏，共谋对付智伯的计策。

B．张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑，再晓以利害，最终说服了韩、魏二君，为了三家共同的利益，联合起来打击智伯。

C．赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。

D．赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，臣子们不解。赵襄子解释说，笃行忠义比“战胜存亡”更可贵。

【小题4】翻译下列句子
（1）美言可以市尊，美行可以加人。
（2）且同情相成，同利相死。君其图之

阅读材料，完成下列小题。

李寿孝知开封府，有举子为仆所陵，岔甚，亟缚之，作状欲送府。会为同舍劝解久之气亦平因释去自取其状戏学孝寿押字，判曰：“不勘案，决臀杖二十.”其仆怨之，翌日，即窃状走府，曰：“秀才日学知府判状，私决人。”孝寿即令追之。既至，具陈所以，孝寿翻然谓仆曰：“如此，秀才所判，正与我同，真不用勘案。”命吏就读其状，如数决之。

是岁，举子会省试于都下数千人，凡仆闻之，皆戢成无敢肆者，当时亦称其敏。

（（宋）叶梦得《石林燕语》）

【小题1】用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）
会 为 同 舍 劝 解 久 之 气 亦 平 因 释 去 自 取 其 状 戏 学 孝 寿 押字，
【小题2】文段中的省试即科举中的礼部试，考试在京城举行，每______年一次，一般安排在二、三月进行，因此又称为______，省试合格称贡士，第一名称______。
【小题3】请用自己的话概括回答时人“称其敏”的原因。

下列对课文的分析理解不正确的一项是（  ）

A．《劝学》一文中用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验，阐明“善假于物”的重要性。

B．荀子认为：君子之所以能超越一般人，除了他先天素质高之外，还在于虚心好学，不需要借助外物、外在的帮助。

C．《劝学》一文中用比喻论证法论证了要善于借助外部条件学习的道理，而《师说》选文中用了对比法分析了“师道之不传也久矣”的现象和原因。

D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。